人教新课标六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游
文档属性
| 名称 | 人教新课标六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-05 20:43:49 | ||
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文档简介
《北京五日游》教学设计
【教学内容】人教版六年级下册第107-108页综合与实践的相关内容。
【教材分析】
《标准（2011版）》提出：“在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。”重视数学应用，才能使数学学习富有生命力。教材安排的“综合与实践”活动，通过创设生动而富有挑战的问题情境，让学生经历将具体问题“数学化”的过程。通过实际调查、实践探索，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。
本节教材一共安排了主题鲜明的“综合与实践”应用活动“北京五日游”，综合应用，不仅仅是指知识和方法的综合，还包括在数学学习中积累的活动经验、思考问题的方式、与他人合作交流的体验等全面综合。通过实际调查、动手实践、开展研究等活动，是学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系，体会数学知识之间的内在联系，感受数学的内在魅力，体会数学的价值，使学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面得到全面发展。
与上一轮教材相比，修订后的教材新增了“北京五日游”实践应用。旨在通过活动，增强学生的环保意识和社会责任感，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度和价值观的熏陶。
【教学目标】
1．使学生能应用所学的数学知识来解决游览中的有关实际问题，并能依据实际情况选择最好的方案和策略。
2．在对比、剖析、察看和思维等活动中，培养学生的立异意识和实践本领，培养学生擅长多角度思索题目的意识和决策本领。
【教学重、难点】
重点：如何计划安排最省钱。
难点：理解合理消费与节约间的关系。
【教学过程】
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一、创境激疑 观看北京风景图
快放暑假了，小明期待与爸妈参加“北京五日游”。爸爸和妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
思考并回答
引入课题，激趣让学生参与到设计中来
二、互动解疑 1.自学提示（阅读107页）
（1）要研究出一份合理的方案，我们需要做哪些方面的准备？应遵循什么原则？
（2）用什么方法查询确定要游览的项目和调查各种项目的费用？
2.学生自主学习
（一）小组合作讨论合作交流
分发“北京五日游”计划表给每个小组，分组讨论制定合理的旅游计划。初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划
（二）学生汇报展示，老师组织组织活动
1.根据学生汇报概括各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目，并展开讨论。
(1）如果你去买票，你会怎么买？
（2）旅馆的选择
最佳方案：从地图中观察得知，火车站在崇文区，离天安门、故宫、天坛都不远，而且交通便捷，商业发达，可在附近选择。
（3）出门在外，在饮食方面应注意什么？
（4）安排具体旅游线路。
（5）估计一下购物的地点和内容及花费
（6）还有其他准备工作吗？（出发时间、必备行李、旅途安全等）
想一想
说一说
小组讨论交流
学生依次说说自己的想法
用生活中的常识解决
多说说，想想
发表自己的见解
设计意图：通过让学生说说，参与活动，让学生学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
引导学生从设计行程、调查收集有关信息、分析信息。
引导学生考虑哪些方面，参观哪些景点，选择什么交通工具，在哪里住宿。
三、启思导疑 1.根据自己设计的方案完成课本107的表格
交通
住宿
餐饮
市内交通
景点门票
其他
合计
2.方案交流
3.制作预算费用。
4.阅读108页小明设计的旅游计划，把自己设计的旅游计划与小明的进行比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
举手回答
对比并回答
归纳总结
通过练习并进行对比，让学生进一步掌握方法。
四、实践应用 一、填一填
1、两种（ ）的量，一种量变化，另一种量（ ）,如果这两种量中（ ）两个数的（ ）一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做（ ）。
2、某超市降低电磁炉的售价，比原价降低了
20℅，售价是380元，原价是（ ）。
二、解决问题。
1、某校组织五、六年级学生春游，参加春游的五年级学生有200人，六年级参加春游的人数比五年级多20℅。已知45座客车的租金为220元，60座客车的租金为300元，怎样租车最经济合算？
2、某市出租车收费标准如下表，据表解答下列问题。
里程
收费
3km及以下
8．00元
3km以上，每增加1km
1.80元
燃油费（不计里程）
1.50元
小明乘出租车行驶了2.8km,应付多少元？
刘叔叔乘出租车到距家7km的地方办事，应准备多少乘车费？
小红要乘出租车到距家12km处的动物园，25元钱够付车费吗？
3、小东和爸爸、妈妈准备7月5日晚上从南京出发，6日早晨到达北京，当天就开始在北京旅游，7月10日早晨返回到南京。南京与北京间的火车和飞机票价如下。
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
274元
身高1.1～1.4m儿童享受半价票
飞机（经济舱）
1010元
已满2周岁、未满12周岁的儿童享受半价票
他们在北京的主要开支预计有以下几项。
住宿
伙食
市内交通
旅游景点门票
120元／日
80元／日
50元／日
250元／日
小东的身高是1.52m,年龄未满12周岁。如果他们3人往返都坐火车，这次旅游至少要准备（ ）元。
如果往返都要乘飞机（成人票价打六五折，儿童半价票不打折），这次旅行至少需要准备多少元的交通费用？
举手抢答
解决问题
说说自己解决方法
让学生认真审题，找出已知，要解决的问题，用到的数学知识。
在练习的过程中发现问题，总结解题方法，不仅发散了学生思维，还提高了学生的解题能力。
让学生充分寻找解决问题所需的有用信息，独立思考完成，在教学中培养学生分析能力和应用意识。
数学知识无处不在，活学活用
五、总结评价 通过今天的学习，你有什么收获？有什么要与同学们分享的？
说一说
理解识记 加深所学知识的理解。
板书设计 北京五日游
交通 门票 住宿
利用现代信息技术查找
教学反思
3
【教学内容】人教版六年级下册第107-108页综合与实践的相关内容。
【教材分析】
《标准（2011版）》提出：“在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。”重视数学应用，才能使数学学习富有生命力。教材安排的“综合与实践”活动，通过创设生动而富有挑战的问题情境，让学生经历将具体问题“数学化”的过程。通过实际调查、实践探索，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。
本节教材一共安排了主题鲜明的“综合与实践”应用活动“北京五日游”，综合应用，不仅仅是指知识和方法的综合，还包括在数学学习中积累的活动经验、思考问题的方式、与他人合作交流的体验等全面综合。通过实际调查、动手实践、开展研究等活动，是学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系，体会数学知识之间的内在联系，感受数学的内在魅力，体会数学的价值，使学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面得到全面发展。
与上一轮教材相比，修订后的教材新增了“北京五日游”实践应用。旨在通过活动，增强学生的环保意识和社会责任感，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度和价值观的熏陶。
【教学目标】
1．使学生能应用所学的数学知识来解决游览中的有关实际问题，并能依据实际情况选择最好的方案和策略。
2．在对比、剖析、察看和思维等活动中，培养学生的立异意识和实践本领，培养学生擅长多角度思索题目的意识和决策本领。
【教学重、难点】
重点：如何计划安排最省钱。
难点：理解合理消费与节约间的关系。
【教学过程】
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一、创境激疑 观看北京风景图
快放暑假了，小明期待与爸妈参加“北京五日游”。爸爸和妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
思考并回答
引入课题，激趣让学生参与到设计中来
二、互动解疑 1.自学提示（阅读107页）
（1）要研究出一份合理的方案，我们需要做哪些方面的准备？应遵循什么原则？
（2）用什么方法查询确定要游览的项目和调查各种项目的费用？
2.学生自主学习
（一）小组合作讨论合作交流
分发“北京五日游”计划表给每个小组，分组讨论制定合理的旅游计划。初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划
（二）学生汇报展示，老师组织组织活动
1.根据学生汇报概括各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目，并展开讨论。
(1）如果你去买票，你会怎么买？
（2）旅馆的选择
最佳方案：从地图中观察得知，火车站在崇文区，离天安门、故宫、天坛都不远，而且交通便捷，商业发达，可在附近选择。
（3）出门在外，在饮食方面应注意什么？
（4）安排具体旅游线路。
（5）估计一下购物的地点和内容及花费
（6）还有其他准备工作吗？（出发时间、必备行李、旅途安全等）
想一想
说一说
小组讨论交流
学生依次说说自己的想法
用生活中的常识解决
多说说，想想
发表自己的见解
设计意图：通过让学生说说，参与活动，让学生学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
引导学生从设计行程、调查收集有关信息、分析信息。
引导学生考虑哪些方面，参观哪些景点，选择什么交通工具，在哪里住宿。
三、启思导疑 1.根据自己设计的方案完成课本107的表格
交通
住宿
餐饮
市内交通
景点门票
其他
合计
2.方案交流
3.制作预算费用。
4.阅读108页小明设计的旅游计划，把自己设计的旅游计划与小明的进行比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
举手回答
对比并回答
归纳总结
通过练习并进行对比，让学生进一步掌握方法。
四、实践应用 一、填一填
1、两种（ ）的量，一种量变化，另一种量（ ）,如果这两种量中（ ）两个数的（ ）一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做（ ）。
2、某超市降低电磁炉的售价，比原价降低了
20℅，售价是380元，原价是（ ）。
二、解决问题。
1、某校组织五、六年级学生春游，参加春游的五年级学生有200人，六年级参加春游的人数比五年级多20℅。已知45座客车的租金为220元，60座客车的租金为300元，怎样租车最经济合算？
2、某市出租车收费标准如下表，据表解答下列问题。
里程
收费
3km及以下
8．00元
3km以上，每增加1km
1.80元
燃油费（不计里程）
1.50元
小明乘出租车行驶了2.8km,应付多少元？
刘叔叔乘出租车到距家7km的地方办事，应准备多少乘车费？
小红要乘出租车到距家12km处的动物园，25元钱够付车费吗？
3、小东和爸爸、妈妈准备7月5日晚上从南京出发，6日早晨到达北京，当天就开始在北京旅游，7月10日早晨返回到南京。南京与北京间的火车和飞机票价如下。
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
274元
身高1.1～1.4m儿童享受半价票
飞机（经济舱）
1010元
已满2周岁、未满12周岁的儿童享受半价票
他们在北京的主要开支预计有以下几项。
住宿
伙食
市内交通
旅游景点门票
120元／日
80元／日
50元／日
250元／日
小东的身高是1.52m,年龄未满12周岁。如果他们3人往返都坐火车，这次旅游至少要准备（ ）元。
如果往返都要乘飞机（成人票价打六五折，儿童半价票不打折），这次旅行至少需要准备多少元的交通费用？
举手抢答
解决问题
说说自己解决方法
让学生认真审题，找出已知，要解决的问题，用到的数学知识。
在练习的过程中发现问题，总结解题方法，不仅发散了学生思维，还提高了学生的解题能力。
让学生充分寻找解决问题所需的有用信息，独立思考完成，在教学中培养学生分析能力和应用意识。
数学知识无处不在，活学活用
五、总结评价 通过今天的学习，你有什么收获？有什么要与同学们分享的？
说一说
理解识记 加深所学知识的理解。
板书设计 北京五日游
交通 门票 住宿
利用现代信息技术查找
教学反思
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