正面扣球 第5课时 教案
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文档简介
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内容 正面扣球 时间 45分钟 授课类型 复习
教学 目标 认知目标 能够对正面扣球的动作要领与方法有深刻的理解；主动利用网络、图书等手段对其他扣球方法进行了解
技能目标 能够熟练地运用所学习的正面扣球的方法，完成抛、垫、传、扣串联练习
情感目标 增强团结协作的意识，培养吃苦耐劳的精神，树立运动成就感。
教学重点
击球点、击球时机
教学难点
各技术的衔接
教法 讲解、示范、纠错、游戏
学法 练习、合作、探究、纠错
教具 排球40个、标准盘
教学过程
教学环节
教学内容
组织与教法
设计
意图
开
始
部
分
课堂常规
1.整队集合，清查人数，检查着装。
2.师生问好，宣布本课次教学内容及要求。
3.强调课堂安全。
合理安排见习生。
组织队形：
要求：
1、静、快、齐；
2、学生精神饱满，注意力集中；
3、教师语言简明扼要，声音宏亮。
组织好队伍、强化课堂纪律，为课堂教学好准备，强化安全意识。
准备部分 热身准备活动：
（一）绕排球场边线慢跑2圈和步法移动
（二）裁判手势操：（4*8拍）
1.允许发球（发球队伍）
2.位置或轮次错误错误
发球掩护或拦网犯规 4.过中线
5.双方犯规 6.触网
7.界内、界外、连击、四次击球
8.持球、暂停、换人、发球未抛起
9.比赛结束
组织队形：
图一：
图二：
教师活动：
讲解示范操化方法及要求
进行口令指挥、动作引导
组织学生进行练习
强调过程中安全事项
5优展示
学生活动：
学生认真听老师讲解方法及要求
动作和口令合拍，动作舒展。
利用慢跑热身，让学生身体慢慢适应运动量；切合步法移动提升学生对步法运用的熟练程度。
利用准备活动传递排球规则的一些常见的手势，为排球理论的教学奠定基础。同时也活动关节活动为后面的练习做准备。不仅仅达到热身的效果还能树立规则意识。良好的准备活动可预防运动损伤，提高运动表现。
基本部分 一、三角垫、传、扣练习
练习方法：
三人一组呈三角站立，由其中任意队员进行抛球开始，分别采用垫、传、扣球进行循环练习，路线不定。记录连续最高次数。如同一动作连续出现则只记录第一次。
二、复习扣球练习
强调动作要领
教学练习内容及要求：
练习1、原地起跳练习
练习2、一步助跑起跳练习
练习3、两人一组，扣固定高度球体会助跑扣球完整动作。
练习 4、两人一组，扣抛球球体会手臂的鞭打动作和击球时的手法。
练习 5、两人一组，三步助跑扣抛球球体会助跑扣球完整动作。
要求：
完整的动作、正确的用力顺序。
最高点击球
三、抛、垫、传、扣串联游戏竞赛
练习方法：
将学生等同分为四组，场上队员等同即可，不限人数。两队分别进行竞赛，比赛开始前由队长猜拳进行选场地和进攻权，选择进攻权一方队员可进行完成垫、传、扣技术运用进行进攻。开局由防守方队员抛球开始，防守方队员只能采用垫球、传球进行防守。按排球竞赛规则进行，只能3次过网。若得分互相交换进攻及防守。率先获得7分的队伍获胜。
实行交叉竞赛，同名次决赛
四、课课练：
徒手力量练习
男生俯卧交替摸肩练习
女生跪姿俯卧交替摸肩练习
弓箭步蹲练习
核心练习
集体直腿仰卧起。
由上一环节游戏定运动量
第四名：
男生20女生15 2组
第三名：
男生15女生10 2组
第二名：
男生10女生5 1组
第一名：
男生10女生5 1组
教师活动：
精示范：
教师完成侧面示范结合正面示范
详讲解：
讲解助跑起跳的动作要领。强调“跨、并、摆、蹬、跳、展、反弓、鞭打、饱满、缓冲”
优组织：
督练习：
教师督促学生进行主动思考完成练习。
细指导
巡回指导，个别纠正错误动作
学生活动：
1、认真听
认证听老师讲解，牢记动作要领
2、仔细看
仔细观看老师示范、微视频示范，细化自己的动作细节
3、刻苦练
对照老师示范和微视频，保质保量完成练习次数
4、虚心学
对照本组其他同学和微视频慢动作，对自己的动作进行纠错，找到自身缺点及错误，并及时纠正。
5、大方展
大方展示自己的练习成果，充分展示自我。
教师活动：
讲解示范方法及要求
进行口令指挥、动作引导、语言提醒
组织学生进行练习
强调过程中安全事项
学生活动：
学生认真听老师讲解方法及要求
按要求进行模仿练习 利用游戏复习垫球、传球、扣球的结合，对旧教材的巩固。为新教学内容提供技术基础和自信心理。
利用复习、游戏竞赛的形式让学生掌握技术并用于实践，同时要完成对自我技术分析，利用学生之间相互评价，教师对学生的评价进行高效的竞赛，隔网对抗更加提高了练习的安全性。
学生在掌握技术的同时，也要完成身体素质练习。利用集体练习的形式来提高学生进行课课时的趣味性。为烹饪专业奠定体能基础。
结束部分
集合整队
放松拉伸（10s*2）
顶天立地式拉伸
下犬式拉伸
俯身后群肌肉拉伸
站立位深呼吸放松
见习生讲解、教师总结
归还器材
布置课外作业
安全提醒
师生告别
教师活动：
组织学生放松练习
进行口令指挥、动作引导
随堂总结分析学生技术
课后总结布置课后作业
学生活动：
学生认真练习
课后完成“云班课”作业 放松心情，营造轻松的氛围，同时让学生课后进行巩固练习和提前预习，让学生直观自主的进行分析。课后安全提醒加深学生安全意识。
课后反思
教学班级专业为烹饪专业，中餐大部分男生居多、西餐女生居多。课前，学生积极主动反馈上一课次的完成情况，仅有一小部分学生在完成质量上欠佳。课中，学生练习积极性很高，在主动思考层面上有待提升。利用游戏的方式将所学技术进行串联，观察学生课后练习情况，从结果上看优化了其中组织的有序，让所有学生都参与运动，其中部分内向的学生也主动积极参与游戏中。课后，利用“云班课”进行对学生在课余时间、天天练时间的练习情况进行分析并作评价。
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内容 正面扣球 时间 45分钟 授课类型 复习
教学 目标 认知目标 能够对正面扣球的动作要领与方法有深刻的理解；主动利用网络、图书等手段对其他扣球方法进行了解
技能目标 能够熟练地运用所学习的正面扣球的方法，完成抛、垫、传、扣串联练习
情感目标 增强团结协作的意识，培养吃苦耐劳的精神，树立运动成就感。
教学重点
击球点、击球时机
教学难点
各技术的衔接
教法 讲解、示范、纠错、游戏
学法 练习、合作、探究、纠错
教具 排球40个、标准盘
教学过程
教学环节
教学内容
组织与教法
设计
意图
开
始
部
分
课堂常规
1.整队集合，清查人数，检查着装。
2.师生问好，宣布本课次教学内容及要求。
3.强调课堂安全。
合理安排见习生。
组织队形：
要求：
1、静、快、齐；
2、学生精神饱满，注意力集中；
3、教师语言简明扼要，声音宏亮。
组织好队伍、强化课堂纪律，为课堂教学好准备，强化安全意识。
准备部分 热身准备活动：
（一）绕排球场边线慢跑2圈和步法移动
（二）裁判手势操：（4*8拍）
1.允许发球（发球队伍）
2.位置或轮次错误错误
发球掩护或拦网犯规 4.过中线
5.双方犯规 6.触网
7.界内、界外、连击、四次击球
8.持球、暂停、换人、发球未抛起
9.比赛结束
组织队形：
图一：
图二：
教师活动：
讲解示范操化方法及要求
进行口令指挥、动作引导
组织学生进行练习
强调过程中安全事项
5优展示
学生活动：
学生认真听老师讲解方法及要求
动作和口令合拍，动作舒展。
利用慢跑热身，让学生身体慢慢适应运动量；切合步法移动提升学生对步法运用的熟练程度。
利用准备活动传递排球规则的一些常见的手势，为排球理论的教学奠定基础。同时也活动关节活动为后面的练习做准备。不仅仅达到热身的效果还能树立规则意识。良好的准备活动可预防运动损伤，提高运动表现。
基本部分 一、三角垫、传、扣练习
练习方法：
三人一组呈三角站立，由其中任意队员进行抛球开始，分别采用垫、传、扣球进行循环练习，路线不定。记录连续最高次数。如同一动作连续出现则只记录第一次。
二、复习扣球练习
强调动作要领
教学练习内容及要求：
练习1、原地起跳练习
练习2、一步助跑起跳练习
练习3、两人一组，扣固定高度球体会助跑扣球完整动作。
练习 4、两人一组，扣抛球球体会手臂的鞭打动作和击球时的手法。
练习 5、两人一组，三步助跑扣抛球球体会助跑扣球完整动作。
要求：
完整的动作、正确的用力顺序。
最高点击球
三、抛、垫、传、扣串联游戏竞赛
练习方法：
将学生等同分为四组，场上队员等同即可，不限人数。两队分别进行竞赛，比赛开始前由队长猜拳进行选场地和进攻权，选择进攻权一方队员可进行完成垫、传、扣技术运用进行进攻。开局由防守方队员抛球开始，防守方队员只能采用垫球、传球进行防守。按排球竞赛规则进行，只能3次过网。若得分互相交换进攻及防守。率先获得7分的队伍获胜。
实行交叉竞赛，同名次决赛
四、课课练：
徒手力量练习
男生俯卧交替摸肩练习
女生跪姿俯卧交替摸肩练习
弓箭步蹲练习
核心练习
集体直腿仰卧起。
由上一环节游戏定运动量
第四名：
男生20女生15 2组
第三名：
男生15女生10 2组
第二名：
男生10女生5 1组
第一名：
男生10女生5 1组
教师活动：
精示范：
教师完成侧面示范结合正面示范
详讲解：
讲解助跑起跳的动作要领。强调“跨、并、摆、蹬、跳、展、反弓、鞭打、饱满、缓冲”
优组织：
督练习：
教师督促学生进行主动思考完成练习。
细指导
巡回指导，个别纠正错误动作
学生活动：
1、认真听
认证听老师讲解，牢记动作要领
2、仔细看
仔细观看老师示范、微视频示范，细化自己的动作细节
3、刻苦练
对照老师示范和微视频，保质保量完成练习次数
4、虚心学
对照本组其他同学和微视频慢动作，对自己的动作进行纠错，找到自身缺点及错误，并及时纠正。
5、大方展
大方展示自己的练习成果，充分展示自我。
教师活动：
讲解示范方法及要求
进行口令指挥、动作引导、语言提醒
组织学生进行练习
强调过程中安全事项
学生活动：
学生认真听老师讲解方法及要求
按要求进行模仿练习 利用游戏复习垫球、传球、扣球的结合，对旧教材的巩固。为新教学内容提供技术基础和自信心理。
利用复习、游戏竞赛的形式让学生掌握技术并用于实践，同时要完成对自我技术分析，利用学生之间相互评价，教师对学生的评价进行高效的竞赛，隔网对抗更加提高了练习的安全性。
学生在掌握技术的同时，也要完成身体素质练习。利用集体练习的形式来提高学生进行课课时的趣味性。为烹饪专业奠定体能基础。
结束部分
集合整队
放松拉伸（10s*2）
顶天立地式拉伸
下犬式拉伸
俯身后群肌肉拉伸
站立位深呼吸放松
见习生讲解、教师总结
归还器材
布置课外作业
安全提醒
师生告别
教师活动：
组织学生放松练习
进行口令指挥、动作引导
随堂总结分析学生技术
课后总结布置课后作业
学生活动：
学生认真练习
课后完成“云班课”作业 放松心情，营造轻松的氛围，同时让学生课后进行巩固练习和提前预习，让学生直观自主的进行分析。课后安全提醒加深学生安全意识。
课后反思
教学班级专业为烹饪专业，中餐大部分男生居多、西餐女生居多。课前，学生积极主动反馈上一课次的完成情况，仅有一小部分学生在完成质量上欠佳。课中，学生练习积极性很高，在主动思考层面上有待提升。利用游戏的方式将所学技术进行串联，观察学生课后练习情况，从结果上看优化了其中组织的有序，让所有学生都参与运动，其中部分内向的学生也主动积极参与游戏中。课后，利用“云班课”进行对学生在课余时间、天天练时间的练习情况进行分析并作评价。
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