湘美版一年级上册 美术 教案 第二十课 漂亮的铅笔头
文档属性
| 名称 | 湘美版一年级上册 美术 教案 第二十课 漂亮的铅笔头 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-05 10:41:34 | ||
图片预览
文档简介
美术教材一年级第20课《漂亮的铅笔头》教案
(设计·应用)
教学目标：
知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，搓、压、捏、贴。
过程与方法：利用捏泥的方法进行美化装饰，能制作出具有一定个性的铅笔头。
情感态度价值观：教育学生铅笔来源于木头，木头来源于树木，要保护树木，珍惜资源，爱护大自然。
教学重难点：
激发学生的想象力和动手能力，美化学具，制作有特色的铅笔头。
教学|学具准备:
教师——美术书、课件PPT、示范作品等。
学生——美术书、橡皮泥、铅笔
教学过程：
（一）组织教学
检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥、美术书是否带齐，做好上课准备，组织课堂纪律。
（二）导入新课
1.猜一猜
师：同学们，请大家看看图片，猜一猜这是什么？
生：笔尖
师：笔尖有个专业名字，又叫做笔芯。请大家猜一猜这么好看的笔尖是怎么做出来的呢？
生：用刀刻......
（学生自由发言）
师：好！那我们来仔细了解一下笔芯，看看大家说的对不对？（插入视频---了解微雕笔芯。教师插入旁白说明：微雕手工铅笔笔芯，笔尖上的艺术.俄罗斯艺术家salavant fidai,凭着其高超的绘画本领、深厚的雕刻功底，用美工刀和放大镜，在铅笔笔尖上雕刻出手指、建筑、人物缩影、以及不同的物件，雕刻的过程极为繁琐，精致的雕工令人瞠目结舌，萨拉瓦特需要6--12个小时才能完成一件作品，雕刻到细致处甚至要借助放大镜才能完成，堪称脆弱而精致的艺术。）
师：请问你看到了笔尖上的哪些造型呢？
生：爱心......
（教师小结）
师：接下来我们来仔细看看这样的艺术是怎么被创作出来的？（插入视频——微雕铅笔芯制作）
〖设计意图〗：了解笔尖上的艺术，拓宽学生的视野，激发学生的想象领域。
探究铅笔
师：同学们，请你们拿起你们手中的铅笔，告诉我，铅笔由哪几部分的组成的？
生：橡皮擦...木头...
师：橡皮擦所在的位置我们称之为笔头；木头所在的位置我们称之为笔壳；笔尖所在的位置我们称之为笔芯。
〖设计意图〗：了解我们日常生活中的文具：铅笔的组成部分。
看一看：木屑图
师：同学们，请你们告诉我，这是什么？它又是怎么制造出来的呢？
生：铅笔削出来的，用转笔刀。
师：同学们很聪明一下子就想到了，是的，这就是用转笔刀削出来的——木屑。木屑也有它的艺术。请看图，图中作品你们分析看看，怎么创作而来？
生：用笔画和木屑、胶水粘...
〖设计意图〗：了解与铅笔相关的，笔壳制造出来的艺术——木屑作画，拓宽学生的视野，激发学生的想象领域。
铅笔的不同（图）
师：笔和笔之间是有不同的，请你来说说看？
生：那是铅笔和彩铅，彩铅涂出来是七彩的颜色。
(教师小结）
〖设计意图〗：认识生活常用品，了解不同的铅笔（彩色铅笔）
师：铅笔各不同，今天我们要学习的就是与铅笔相关的——漂亮的铅笔头
5.揭开主题，探究铅笔头的设计
师：拿出你的铅笔，说一说，你是设计师，将怎么设计你的铅笔头？用什么材料来设计？你有什么想法呢？
生（自由发言）
师生交流。
师：除了刚刚同学说的比如卡纸设计、彩带设计，我们也可以利用其它材料进行设计——看图：譬如毛绳设计、布设计、橡皮泥设计等。
〖设计意图〗：扩宽学生设计思路，激发创想。
师：我们今天要做的就是选取其中一个材料——橡皮泥进行铅笔头的设计。有想法我们就要开始制作，那怎么制作呢？我们先来看一段视频（插入微课：橡皮泥的制作方法）
师：在视频里你看到的是哪几种方法呢？
生：搓、压、捏、拼
师：请你跟我一起做做这几个动作吧（师生互动）
〖设计意图〗：师生互动，通过做动作，念拼音，加深学生掌握捏泥的基本制作方法，搓、压、捏、贴。
师：可以搓成什么形状呢?同学们一起来告诉老师吧。
生：圆形、三角形、椭圆形、长方形（长条形）
师：同学们认识了这些形状，可以在这些形状的基础上进行美化添加，制作出各种各样造型各异的橡皮泥铅笔头哦。老师示范给大家看看吧。（插入橡皮泥铅笔头制作视频）
〖设计意图〗：让学生多看多观察，会利用捏泥的方法进行美化装饰，能制作出具有一定个性的铅笔头。
6.学生作业
师：设计漂亮的铅笔头，两个人为一组。（工具：铅笔和橡皮泥）
（插入背景音乐加视频观看——同龄人之间的作品展示）
师：作品完成的同学举手，优秀的作品同老师换取奖励：新的铅笔。（）学生铅笔头作品放到展台进行展示。）
〖设计意图〗：同龄人的优秀作品视频和铅笔奖励——激励法，激励学生，让学生自发地想要创作出优秀的作品。
作品展示，评价。
师：看一看，你最喜欢哪个作品？为什么？
（学生自由发言，教师根据学生说法，引申从形状、颜色、特点来观看学习评价其他同学的作品，让学生慢慢学会组织一定的美术专业术语。）
了解铅笔，增加环保意识
师：我们每天都在用的铅笔，你真的了解它吗？你知道它是在工厂里怎么被制造出来的吗？
让我们来一起观看视频：铅笔的制造过程。
（看完视频和图片，教师引申铅笔和木头、木头和树木的关联，有意图地增加学生们的环保意识）
〖设计意图〗：教育学生铅笔来源于木头，木头来源于树木，要保护树木，珍惜资源，爱护大自然。
教师总结。
教学反思：
通过本课程的学习，教学研讨，个人认识到本课教学的优点和不足。优点：课前用心准备，教学时间把握得当，微课视频运用是亮点，扩宽了学生的思维。不足：学生互动性可言再增强，讲解可再详细，注意学生自主探究能力的培养。
(设计·应用)
教学目标：
知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，搓、压、捏、贴。
过程与方法：利用捏泥的方法进行美化装饰，能制作出具有一定个性的铅笔头。
情感态度价值观：教育学生铅笔来源于木头，木头来源于树木，要保护树木，珍惜资源，爱护大自然。
教学重难点：
激发学生的想象力和动手能力，美化学具，制作有特色的铅笔头。
教学|学具准备:
教师——美术书、课件PPT、示范作品等。
学生——美术书、橡皮泥、铅笔
教学过程：
（一）组织教学
检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥、美术书是否带齐，做好上课准备，组织课堂纪律。
（二）导入新课
1.猜一猜
师：同学们，请大家看看图片，猜一猜这是什么？
生：笔尖
师：笔尖有个专业名字，又叫做笔芯。请大家猜一猜这么好看的笔尖是怎么做出来的呢？
生：用刀刻......
（学生自由发言）
师：好！那我们来仔细了解一下笔芯，看看大家说的对不对？（插入视频---了解微雕笔芯。教师插入旁白说明：微雕手工铅笔笔芯，笔尖上的艺术.俄罗斯艺术家salavant fidai,凭着其高超的绘画本领、深厚的雕刻功底，用美工刀和放大镜，在铅笔笔尖上雕刻出手指、建筑、人物缩影、以及不同的物件，雕刻的过程极为繁琐，精致的雕工令人瞠目结舌，萨拉瓦特需要6--12个小时才能完成一件作品，雕刻到细致处甚至要借助放大镜才能完成，堪称脆弱而精致的艺术。）
师：请问你看到了笔尖上的哪些造型呢？
生：爱心......
（教师小结）
师：接下来我们来仔细看看这样的艺术是怎么被创作出来的？（插入视频——微雕铅笔芯制作）
〖设计意图〗：了解笔尖上的艺术，拓宽学生的视野，激发学生的想象领域。
探究铅笔
师：同学们，请你们拿起你们手中的铅笔，告诉我，铅笔由哪几部分的组成的？
生：橡皮擦...木头...
师：橡皮擦所在的位置我们称之为笔头；木头所在的位置我们称之为笔壳；笔尖所在的位置我们称之为笔芯。
〖设计意图〗：了解我们日常生活中的文具：铅笔的组成部分。
看一看：木屑图
师：同学们，请你们告诉我，这是什么？它又是怎么制造出来的呢？
生：铅笔削出来的，用转笔刀。
师：同学们很聪明一下子就想到了，是的，这就是用转笔刀削出来的——木屑。木屑也有它的艺术。请看图，图中作品你们分析看看，怎么创作而来？
生：用笔画和木屑、胶水粘...
〖设计意图〗：了解与铅笔相关的，笔壳制造出来的艺术——木屑作画，拓宽学生的视野，激发学生的想象领域。
铅笔的不同（图）
师：笔和笔之间是有不同的，请你来说说看？
生：那是铅笔和彩铅，彩铅涂出来是七彩的颜色。
(教师小结）
〖设计意图〗：认识生活常用品，了解不同的铅笔（彩色铅笔）
师：铅笔各不同，今天我们要学习的就是与铅笔相关的——漂亮的铅笔头
5.揭开主题，探究铅笔头的设计
师：拿出你的铅笔，说一说，你是设计师，将怎么设计你的铅笔头？用什么材料来设计？你有什么想法呢？
生（自由发言）
师生交流。
师：除了刚刚同学说的比如卡纸设计、彩带设计，我们也可以利用其它材料进行设计——看图：譬如毛绳设计、布设计、橡皮泥设计等。
〖设计意图〗：扩宽学生设计思路，激发创想。
师：我们今天要做的就是选取其中一个材料——橡皮泥进行铅笔头的设计。有想法我们就要开始制作，那怎么制作呢？我们先来看一段视频（插入微课：橡皮泥的制作方法）
师：在视频里你看到的是哪几种方法呢？
生：搓、压、捏、拼
师：请你跟我一起做做这几个动作吧（师生互动）
〖设计意图〗：师生互动，通过做动作，念拼音，加深学生掌握捏泥的基本制作方法，搓、压、捏、贴。
师：可以搓成什么形状呢?同学们一起来告诉老师吧。
生：圆形、三角形、椭圆形、长方形（长条形）
师：同学们认识了这些形状，可以在这些形状的基础上进行美化添加，制作出各种各样造型各异的橡皮泥铅笔头哦。老师示范给大家看看吧。（插入橡皮泥铅笔头制作视频）
〖设计意图〗：让学生多看多观察，会利用捏泥的方法进行美化装饰，能制作出具有一定个性的铅笔头。
6.学生作业
师：设计漂亮的铅笔头，两个人为一组。（工具：铅笔和橡皮泥）
（插入背景音乐加视频观看——同龄人之间的作品展示）
师：作品完成的同学举手，优秀的作品同老师换取奖励：新的铅笔。（）学生铅笔头作品放到展台进行展示。）
〖设计意图〗：同龄人的优秀作品视频和铅笔奖励——激励法，激励学生，让学生自发地想要创作出优秀的作品。
作品展示，评价。
师：看一看，你最喜欢哪个作品？为什么？
（学生自由发言，教师根据学生说法，引申从形状、颜色、特点来观看学习评价其他同学的作品，让学生慢慢学会组织一定的美术专业术语。）
了解铅笔，增加环保意识
师：我们每天都在用的铅笔，你真的了解它吗？你知道它是在工厂里怎么被制造出来的吗？
让我们来一起观看视频：铅笔的制造过程。
（看完视频和图片，教师引申铅笔和木头、木头和树木的关联，有意图地增加学生们的环保意识）
〖设计意图〗：教育学生铅笔来源于木头，木头来源于树木，要保护树木，珍惜资源，爱护大自然。
教师总结。
教学反思：
通过本课程的学习，教学研讨，个人认识到本课教学的优点和不足。优点：课前用心准备，教学时间把握得当，微课视频运用是亮点，扩宽了学生的思维。不足：学生互动性可言再增强，讲解可再详细，注意学生自主探究能力的培养。