湘美版一年级上册 美术 教案 第二十课 漂亮的铅笔头

《漂亮的铅笔头》教学设计
教材分析
1.本课是湘版小学美术年级上册的内容，属于造型．设计学习领域
2.铅笔是低年级小朋友最常用的一种学习用具，本课学习活动即充分利用彩泥可塑性强的特点运用不同的制作方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头。通过美化、装饰学具这一学生兴趣的活动，来提高学生的造型能力和动手能力。
3.在制作方面，引导学生抓住形象特征，力求造型生动有趣，色彩明快，富有童趣。通过想想、做做、玩玩体验设计制作活动的乐趣，感受装饰学习用品的喜说悦。
4．启迪学生开动脑筋设计不同的造型，制作不同的铅笔头。
学情分析
小学生活泼可爱，本课是运用生活中最常用的学习用具铅笔来进行装饰，运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头，以学生为主体，通过美化、装饰这一学生趣的活动，来提高学生的造型设计能力和动手能力，提高学生学习美术的兴趣，培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯。
一、教学目标
知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。
过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。
情感态度价值观：养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。
教学重难点
教学重点：激发学生的想象力和动手能力，设计制作有个性的铅笔头。
教学难点：灵活运用基本方法制作形象，造型独特有趣、色彩搭配醒目。
教具准备：轻粘土、轻粘土制作的铅笔头范品、多媒体课件。
学具准备：铅笔、轻粘土。
教学过程
组织教学：
检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥，做好上课的准备，让学生养成良好的上课、作业习惯。
（二）导入
1、引领学生进入文具世界
师：你们和文具是朋友？
生：是朋友／不是朋友
师：我也和文具是朋友／老师和文具是朋友，所以老师呢总是随身携带着一些文具。
师：那同学们谁能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
师小结：利用文具引出铅笔，把文具进行美化装饰。
2、用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比
师：老师这里也有一支小小的文具（昔通的铅笔），大家看一下这是什么？
生：铅笔
师：老师这里还有一支这样的铅笔（美丽铅笔头），谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些不同？
师：是不是带铅笔头的铅笔比较漂亮啊？
师：不止我们喜欢漂亮，铅笔也喜欢漂亮，你们仔细看看是用什么材料做的呢？
生：彩泥
师：观察的真仔细，我们掌声鼓励一下这位同学。
师：那我们就用我们手中的彩泥做一个属于自己的漂亮铅笔头好不好？这节课我们共同来学习《漂亮的铅笔头》
（三）欣赏感受
出示课件，师：请同学们看一看图片中的铅笔都打扮成什么样子了?想一想你最喜欢哪个？为什么？哪里有趣？师小结：欣赏感受一些作品，拓展同学们的视野，开拓同学们的想象力。
方法探究（课件演示）
欣赏其他作品，有卡通形象，生活用品等。
教师示范（花朵）步骤 ①选取大小合适的彩泥做花盘， 方法→揉圆、压扁。②制作花心，方法→搓长。③制作花瓣，方法→捏、使用工具 。最后固定在铅笔头上
激发想象
四种不同的造型联想。
师：同学们想一下除了圆以外，我们还可以做成什么形状的？
生：长方形、三角形师。那大家想一下，这些形状可以做成什么样的造型？
师：如果我们把图片上的第一个造型做成一个小老鼠还需要些什么？
依次联想其他形状的彩泥比如：三角形→圣诞树、帽子。正方形→电视、闹钟、海绵宝宝
救师巡回指导，学生创作。
师：你们想不想给自己的铅笔头也装扮一下？但我们要先想一想怎样装扮自己的铅笔头，同学之间讨论一分钟，想好的同学举手回答。
师：我们的铅笔已经迫不及待了，大家开始装扮自己的铅笔头吧！创作中我们可以材料共享，也可以合作完成作品。发挥你的想象力和创造力，塑造出你最喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物的一方面特征。看谁做的生动又有趣。
作业评价
在巡回指导过程中，将制作玩的作品放映到屏幕上，请学生评价或老师评价。
课外拓展
师：请同学们看图片，除了彩泥，这些作品上的铅笔头还用了哪些材料？
生：羽毛、纸、木棒、毛线。
师：嗯，大家的观察能カ真棒！除了彩泥，我们也可以利用身边收集的废旧材料来装饰铅笔头，只要我们善于动脑，勤于动手，就会带来制作的乐趣，美化我们的生活。
（九）课堂总结
本节课利用彩泥做出漂亮的铅笔头，同学们都有自己的特点。课下，同学们可以为你们自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。