湘美版一年级上册 美术 教案 第十三课 请跟我来

《请跟我来》一年级上学期第13课教学设计
教学目标：
1.能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。
2.能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。
3.激发好奇心，能积极主动探索未知事物。
教学重点：
营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。
教学难点：
撕剪形要与添画的事物相匹配
教学过程：
1.新课导入
师：小朋友们，你们看过提线木偶戏吗？这可是我们泉州独有的非物质文化遗产。今天我们一起来欣赏一段木偶戏表演吧。
播放木偶戏片段
2.师：小猴子可爱吗？眼睛亮的小朋友肯定发现了，我们的小猴子会动，谁知道这是为什么呢？
生：背后有线在拉。
3.真好，你们都是善于观察的小朋友。你们看老师这也有两个小玩偶，它们呀，想跟你们交朋友，我们来听一下它们的自我介绍吧。（请学生分别扮演兔子和螃蟹）
4.我们的第一位朋友。
5.好，我是小兔子，我的眼睛红红的，耳朵长长的，爱吃萝卜和青菜，很高兴和大家交朋友。
6.来来介绍一下我们的第二个新朋友吧。
这是谁啊？“螃蟹”
你也来跟大家打个招呼吧。
大家好，我是螃蟹，我有大大的钳子，我喜欢横着走路。
7.大家发现了吗?我们的小玩偶朋友也会动，你们知道这是为什么吗？谁来说一说？
师：哇，太厉害了，这都能猜到，真了不起，纸张的背后呀，藏着一个小秘密，老师设了一个小机关。像这样来回的拉扯我们的动物朋友就动起来啦。
8.隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。
师：你们想不想也拥有一个这样的玩偶，那请跟我来，我们一起来动手制作吧。
板书课题《请跟我来》
二、探究方法?制作会动的纸玩具
1.撕一撕
师：想要制作一个会动的玩偶，第一步就是撕、剪。那在撕纸片的时候应该注意什么，谁能来说一说呢？
咦，我如果把这部分的纸张撕掉我的玩偶还可以动起来吗？所以在撕纸的时候要注意喽。
师：纸张非常渴望被改造，这么神奇地一撕它就有了新的模样啦。（课件展示：四种不同的撕剪图。）
师:老师呀，也迫不及待地想要动手试试了。你们瞧，轻轻松松就让我的纸片动起来了。那现在呢，也请我们的小朋友上来撕一撕。
师：我们班的小朋友真棒，都是小小创作家。
2.画一画
师：刚才呀，老师发现有个小朋友撕了这个形状的纸张，你们瞧瞧像什么呢？
出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。
（2）现在呢，老师把它装饰一下，是不是就是就像我们的手啦。
总结：纸片通过装饰与添画，成为一件精致的道具，增添了一份情趣，从而更能吸引大家的眼球。
（3）思维扩散
师：同样的物体不同方向可是有不同的面貌哦，瞧，我把它转动一下方向呢，现在它像什么呢？那这样呢？
横着看、竖着看、斜着看、倒着看，纸片的形状像什么？
（4）绘画指导
师：我们的纸片要变成我们一幅完整的作品呢还少了点东西，这呀，就需要我们聪明的小朋友来帮帮忙了，你们愿意吗？
你们看，我想要把我的纸张变成一只小兔子，我就要帮它加上长耳朵，那你们看这样的耳朵好看吗？这样呢？（课件出示兔子耳朵长短对比图。）
师：画人的时候也要注意，我们的纸张这么大，要让手动起来我们也要尽量画到纸张边缘，才能让我们的手更灵活地动起来（动画出示由短变长的手。）
师：所以我们画的时候要凸显出要画的部分的特征，尽量的夸张一些，就像这些作品。看起来是不是很有趣啊。
课件展示夸张形象的图片
师：其实呢，我们可以让一个物体的多个地方动起来，瞧这只鳄鱼，你们说哪些地方可以让他动起来呢？
师：说得可真不错，我们还可以让鳄鱼的嘴巴，脚，尾巴动起来。那除了我们说的这些，你还能想到哪个人或者物的哪些部分也能动起来吗？
你们瞧，这是老师收集到的作品，现在也请你们来画一画吧？
（5）制作纸片玩具。
学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画。
师：现在就拿出我们刚撕的纸张来创作吧，要看清楚作业要求哦。
作业要求：更夸张事物的某一特征，构图要饱满。构思巧妙，操作灵活。
三、展示评价
师：刚才我看到了我们班同学非常精彩的创作，刚巧我们的玩偶小剧场开演了，请上我们的玩偶朋友们，我们一起来演绎一下吧。
投影展示学生作品，师生互评。
教学反思：
通过本节课的学习，学生掌握了基本的手工制作能力，开拓了学生的想象思维。
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