湘美版一年级下册 美术 教案 第十九课 公交车上
文档属性
| 名称 | 湘美版一年级下册 美术 教案 第十九课 公交车上 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 78.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-05 12:59:21 | ||
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文档简介
第19课 公交车上
教学目标：
1．了解公交车的形状特征和运行特征。
2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教学方法：谈话导入法、观察法、讲授法、演示法、实践法。
教学准备：教具：课件 学具：绘画本，铅笔，彩笔（彩铅/油画棒）
教学过程：
一、情境导入
师：同学们上学，出去玩都会用到什么交通工具呢？
生：高铁，轿车，公共汽车……
师：那么我们经常见到而且有很多人最常搭乘的是哪种交通工具呢？
生：公交车
师：哦，同学真棒，那老师请2位学生，用粉笔在黑板上尝试画出自己平常坐的公交车的样子。
（学生画完后，师点评学生的尝试作业，发现问题。）
师：画的挺不错的，那同学们你们看到这两位同学画的这么漂亮的公交车，有同学发现他们的公交车都有什么东西？还缺什么东西呢？
小结：
1、学生基本能把握公交车的外形。
2、缺乏对细节的描绘。
3、对车窗的表现各不相同。
4、学生作品多为简笔画。
板书课题：公交车上
二、讲授新课
（一）教师出示课件：少了零件的公交车
师：有一天老师去汽车维修站玩，看见了一辆少了零件的公交车，那你们能不能帮老师找到丢失的零件呢？把它们拼凑完整的一辆公交车。
1、零件散落一地：门、车轮、后视镜、车灯、雨刮器、尾气管、牌照等。
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
师：除了刚刚的这些零件，你还能回忆公交车内还有什么配置吗？比如司机开车是用的什么呢？
生：方向盘
师：还有谁能补充？
生：拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。
（二）小结：出示公交车结构图
师：同学们的观察能力都很强啊，那除了这些常见的物品，还有没有平常不太关注的小地方吗？有没有哪位同学是火眼金睛？能够看到和别人不一样的事物？
生：还有下车的红色按钮。
师：还有吗？有没有曾经在电视上看见公交车突发事件的新闻？
生：有
师：那公交车上有配备安全设备吗？动一动你们聪明的脑筋。
生：安全锤，小型灭火器，紧急按钮……
师：对了，这些都是保证我们安全的物品，所以我们要爱护这些物品，不可以随意乱动（这些安全设备基本常识的认识）
师：以上是我们公交车上经常看见的配件，那我们来去看看还有些什么形状和什么种类的公交车吧？
（三）认识其他种类的公交车 出示普通公交车图片
1、认识铰接公交车
它通常设计为_????±?_，并包括两个公交车厢，使用汽油。
利：它的容量大，载客量高，铰接公交车的主要好处是载客量大，与_????±??·????_相比，省去了上楼下楼的过程，方便上下客，_?¨??????§_更高，
弊：在城市运行（如在_è???°?é??é??_，_??????_的街道和_???è?????_区域）的某些情况下，铰接式客车的转弯会变得极不方便，也因此缩小了铰接公交车的使用范围。同时它所发生的事故也比普通公交车更大。
2、认识无轨电车
车身和底盘一般与普通客车相同，但车顶需要安装一对受电杆，用电一般地，无轨电车的受电杆脱线则会失去动力
3、认识双层公交车
由两层构成，两层之间有_??????_相连接，楼梯在车厢的中部或后部。运载量比其它车要大。
双层公交车分类：1、景点旅游公交：上层敞篷，方便旅客拍照，观赏风景，
尽量避免下雨天，注意安全。
2、常用短途公交：双层都为座椅
3、长途巴士：由于路途遥远，多为上下床铺
（四）观察公交车外形及外部装饰（呈现课件）
师：我们都了解了公交车的内部结构了，那你们在脑海中想一想你们坐公交车大部分是什么颜色？什么形状？还有什么？
生：蓝色，有点像长方形，还有些广告和画在公交车贴在公交车上
师：非常棒，那我们自己动手尝试画公交车，并且让它穿上漂亮的“衣服”吧？
（五）动手绘画，实践操作
师：我们观察了那么多的公交车，同学们，能不能根据刚刚的图，画出你想去坐的公交车呢？或者你自己当小小设计师，自己设计出更有意思、更漂亮的车呢？
（1）绘画步骤：
1、首先画公交车的外形
2、画车轮
3、画车门
4、画车窗
（2）公交车变形记，指导学生夸张表现
1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。
2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。
3、将公交车的车窗变得更大更宽。
（六）构图指导：
1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。
2、出示三幅构图定位有问题的_??????????????????_办法修改和调整。
①、公交车画小了，可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。
②、公交车画短了，可想办法再补加一节（合理变成铰接公交车）。
③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。
④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。21世纪教育网版权所有
小结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。
（七）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。
人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……他们都在干什么
动物：想象画，卡通动物形象
三、创造表现
作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。
1、 欣赏小朋友的作品
2、 学生创作，教师巡视指导
3、 遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
四、评价拓展
1、你画的是一种什么样的公交车。
2、画的什么内容和场景？
3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？
4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？
板书设计：
公交车上
公交种类：铰接公交车 公交配件：1、常见：自动门
无轨电车 大窗户
双层公交车 自动售票机
很多座椅，扶手
空调
后视镜，尾气管……
2、安全配件：安全锤，小型灭火器，紧急按钮
教学目标：
1．了解公交车的形状特征和运行特征。
2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教学方法：谈话导入法、观察法、讲授法、演示法、实践法。
教学准备：教具：课件 学具：绘画本，铅笔，彩笔（彩铅/油画棒）
教学过程：
一、情境导入
师：同学们上学，出去玩都会用到什么交通工具呢？
生：高铁，轿车，公共汽车……
师：那么我们经常见到而且有很多人最常搭乘的是哪种交通工具呢？
生：公交车
师：哦，同学真棒，那老师请2位学生，用粉笔在黑板上尝试画出自己平常坐的公交车的样子。
（学生画完后，师点评学生的尝试作业，发现问题。）
师：画的挺不错的，那同学们你们看到这两位同学画的这么漂亮的公交车，有同学发现他们的公交车都有什么东西？还缺什么东西呢？
小结：
1、学生基本能把握公交车的外形。
2、缺乏对细节的描绘。
3、对车窗的表现各不相同。
4、学生作品多为简笔画。
板书课题：公交车上
二、讲授新课
（一）教师出示课件：少了零件的公交车
师：有一天老师去汽车维修站玩，看见了一辆少了零件的公交车，那你们能不能帮老师找到丢失的零件呢？把它们拼凑完整的一辆公交车。
1、零件散落一地：门、车轮、后视镜、车灯、雨刮器、尾气管、牌照等。
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
师：除了刚刚的这些零件，你还能回忆公交车内还有什么配置吗？比如司机开车是用的什么呢？
生：方向盘
师：还有谁能补充？
生：拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。
（二）小结：出示公交车结构图
师：同学们的观察能力都很强啊，那除了这些常见的物品，还有没有平常不太关注的小地方吗？有没有哪位同学是火眼金睛？能够看到和别人不一样的事物？
生：还有下车的红色按钮。
师：还有吗？有没有曾经在电视上看见公交车突发事件的新闻？
生：有
师：那公交车上有配备安全设备吗？动一动你们聪明的脑筋。
生：安全锤，小型灭火器，紧急按钮……
师：对了，这些都是保证我们安全的物品，所以我们要爱护这些物品，不可以随意乱动（这些安全设备基本常识的认识）
师：以上是我们公交车上经常看见的配件，那我们来去看看还有些什么形状和什么种类的公交车吧？
（三）认识其他种类的公交车 出示普通公交车图片
1、认识铰接公交车
它通常设计为_????±?_，并包括两个公交车厢，使用汽油。
利：它的容量大，载客量高，铰接公交车的主要好处是载客量大，与_????±??·????_相比，省去了上楼下楼的过程，方便上下客，_?¨??????§_更高，
弊：在城市运行（如在_è???°?é??é??_，_??????_的街道和_???è?????_区域）的某些情况下，铰接式客车的转弯会变得极不方便，也因此缩小了铰接公交车的使用范围。同时它所发生的事故也比普通公交车更大。
2、认识无轨电车
车身和底盘一般与普通客车相同，但车顶需要安装一对受电杆，用电一般地，无轨电车的受电杆脱线则会失去动力
3、认识双层公交车
由两层构成，两层之间有_??????_相连接，楼梯在车厢的中部或后部。运载量比其它车要大。
双层公交车分类：1、景点旅游公交：上层敞篷，方便旅客拍照，观赏风景，
尽量避免下雨天，注意安全。
2、常用短途公交：双层都为座椅
3、长途巴士：由于路途遥远，多为上下床铺
（四）观察公交车外形及外部装饰（呈现课件）
师：我们都了解了公交车的内部结构了，那你们在脑海中想一想你们坐公交车大部分是什么颜色？什么形状？还有什么？
生：蓝色，有点像长方形，还有些广告和画在公交车贴在公交车上
师：非常棒，那我们自己动手尝试画公交车，并且让它穿上漂亮的“衣服”吧？
（五）动手绘画，实践操作
师：我们观察了那么多的公交车，同学们，能不能根据刚刚的图，画出你想去坐的公交车呢？或者你自己当小小设计师，自己设计出更有意思、更漂亮的车呢？
（1）绘画步骤：
1、首先画公交车的外形
2、画车轮
3、画车门
4、画车窗
（2）公交车变形记，指导学生夸张表现
1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。
2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。
3、将公交车的车窗变得更大更宽。
（六）构图指导：
1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。
2、出示三幅构图定位有问题的_??????????????????_办法修改和调整。
①、公交车画小了，可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。
②、公交车画短了，可想办法再补加一节（合理变成铰接公交车）。
③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。
④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。21世纪教育网版权所有
小结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。
（七）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。
人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……他们都在干什么
动物：想象画，卡通动物形象
三、创造表现
作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。
1、 欣赏小朋友的作品
2、 学生创作，教师巡视指导
3、 遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
四、评价拓展
1、你画的是一种什么样的公交车。
2、画的什么内容和场景？
3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？
4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？
板书设计：
公交车上
公交种类：铰接公交车 公交配件：1、常见：自动门
无轨电车 大窗户
双层公交车 自动售票机
很多座椅，扶手
空调
后视镜，尾气管……
2、安全配件：安全锤，小型灭火器，紧急按钮