湘美版一年级下册 美术 教案 第十三课 彩泥连连看
文档属性
| 名称 | 湘美版一年级下册 美术 教案 第十三课 彩泥连连看 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-05 12:59:54 | ||
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文档简介
第13课 彩泥连连看
教学目标：
1、了解树枝（牙签、小棒、吸管）、彩泥不同的材质特征。
2、运用树枝（牙签、小棒、吸管）和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：用彩泥和树枝（牙签、小棒、吸管）塑造出一组生动的作品。
教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教师准备：??彩泥、??小树枝（牙签、小棒、吸管）、彩泥作品
教学程序：
一、作品欣赏?，?激趣导入 （2分钟）
1、检查小手卫生。
（这节美术课，我们要交的新朋友特别爱干净，它可不喜欢和邋遢大王一起玩耍。来来来伸出小手瞧一瞧，讲卫生看谁记得牢！）
2、观看几组彩泥作品，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
? ?师：哦！这小手可都是白白嫩嫩的。 123，坐好了！看到同学们表现这么棒，老师想拿出几张有意思的图片给大家瞧瞧。
3、师：有谁发现图片上得这些物体和平常有什么不一样？他们都是用什么材料做的？（彩泥）你观察得真仔细！(同学们的眼睛真亮！)
4、师：今天就让我们和彩泥朋友手拉手，走进一个神奇有趣的世界。（板书：彩泥连连看）。
二、观察感受??了解特点 （3分钟）
1、师：孩子们，快把你们的朋友邀请出来吧！来，用手摸一摸，比较比较他们有什么不同？（抽2——3个回答）
? 师总结：
彩泥软软的，可随意做出不同的形状（千变万化），颜色也很漂亮。
树枝、牙签、小棒给人感觉比较硬，容易折断。有同学会奇怪？玩彩泥要这些东西做什么呢？他们是不是闲着没事来看热闹的呀？
? ?三、欣赏感受（3分钟）
1、为了证明自己的清白，小树枝和他的小伙伴们特地拜托郝老师给大家带来了一些可爱的小礼物，看看是些什么呢？（掀开箱子，呈现作品）
2、师：
(1)、有了树枝的衬托，彩泥花看起来（更美了）。
（2）、小牙签变成了（刺猬的刺），遇到敌人(它再也不害怕了)。
（3）、为了让牛牛稳稳的坐在椅子上，乐于助人的小棒向他伸出了热情的双手。
（4）、再看这根漂亮的棒棒糖，可少不了（吸管）的功劳哦!
再请大家把书翻到26、27面，对照图片，你还能补充说说小树枝他们的用处吗？（看来同学们都是善于观察，能说会道的孩子！）
3、原来小树枝他们不是来凑热闹的？而是来帮忙的。
四、示范制作（10分钟）
1、欣赏了这么多漂亮的彩泥作品，老师忍不住想动动手了，彩泥世界快乐多，今天我来做什么？（大家替我选选吧！）
（太阳）
2、好的，那就做个可爱美丽的太阳吧！感谢他给我们带来了光明和温暖。希望我在做的时候，同学们管好自己的手，睁大眼睛仔细地看老师是怎样做的，竖起耳朵认真的听老师说了哪些方法，并默默地给我加加油，好吗？
（取红泥，搓一搓，揉一揉，变圆球；压一压，捏一捏，圆又扁，做笑脸。平平放，粘眉毛，大眼睛，快捏好。小鼻头，树枝造，白嘴巴，咧开笑。粉酒窝，脸上飘。七彩光，四处耀，小太阳，帅呆了。）
3、老师做得怎么样？（听了同学们的评价，我的心里甜甜的，谢谢大家的赞美。）接下来有一个问题想考考大家，刚才老师在做彩泥小太阳的时候主要用了哪些方法？
4、指名回答（搓、揉、压、捏、粘），(你可真是个专心的孩子！你的记性真不错！上课这么认真，为你点个赞！)。老师还想提醒大家的是：如果你的彩泥盒里配送了这一类的小工具，你还可以用它滚一滚，拿他切一切，刻一刻。对了，小牙签在这里又起到了什么作用？（装饰，连接）的作用。（它使七彩的光线和红红的笑脸紧紧连在一起，让小太阳看起来更讨人喜欢了。）都说得不错，咱一（2）班的孩子棒棒哒!
五、学生作业（放音乐） （15分钟）
? 1、布置作业
??? 刚才我做太阳的时候就有同学手痒痒了，现在轮到大家露两手给老师瞧瞧了吧！你想用彩泥做什么呀？你呢？好吧！接下来以小组为单位做出喜欢的彩泥作品，把它放到纸盘中。孩子们！赶快动手吧！??
2、学生作业，教师随机指导，评价。
六、展示作品，总结评析（5分钟）
1、请每小组长把作品整理并摆放好。
2、指名简单介绍自己小组的彩泥作品。（作品取名了吗？你做了些什么？
可说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？）
3、请听课老师给最好的三组作品贴红旗，评出优胜奖。
（这次彩泥小制作的优胜奖的是 小组，请大家把掌声送给他们，同时也送给一天比一天有进步的自己。）
? 七、课堂小结（2分钟）
这节课，小朋友们积极合作，发挥想象，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的彩泥作品。生活就是这么神奇，如果孩子们善于从中发现和利用，你就会成为一个心灵手巧的小魔法师啦！
八、收拾与整理
提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。
（请大家别忘了收拾整理好桌子上得东西，记得把垃圾送到桶子里睡觉哦！）
?
《彩泥连连看》这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥和小树枝的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，运用橡皮泥和树枝生动的完成一件作品。。这一理念在学生说老师示范制作小老鼠的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，树枝的合理利用。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。
??? 在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品；也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在制作中也会感受到合作的乐趣。
??? 在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。
教学目标：
1、了解树枝（牙签、小棒、吸管）、彩泥不同的材质特征。
2、运用树枝（牙签、小棒、吸管）和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：用彩泥和树枝（牙签、小棒、吸管）塑造出一组生动的作品。
教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教师准备：??彩泥、??小树枝（牙签、小棒、吸管）、彩泥作品
教学程序：
一、作品欣赏?，?激趣导入 （2分钟）
1、检查小手卫生。
（这节美术课，我们要交的新朋友特别爱干净，它可不喜欢和邋遢大王一起玩耍。来来来伸出小手瞧一瞧，讲卫生看谁记得牢！）
2、观看几组彩泥作品，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
? ?师：哦！这小手可都是白白嫩嫩的。 123，坐好了！看到同学们表现这么棒，老师想拿出几张有意思的图片给大家瞧瞧。
3、师：有谁发现图片上得这些物体和平常有什么不一样？他们都是用什么材料做的？（彩泥）你观察得真仔细！(同学们的眼睛真亮！)
4、师：今天就让我们和彩泥朋友手拉手，走进一个神奇有趣的世界。（板书：彩泥连连看）。
二、观察感受??了解特点 （3分钟）
1、师：孩子们，快把你们的朋友邀请出来吧！来，用手摸一摸，比较比较他们有什么不同？（抽2——3个回答）
? 师总结：
彩泥软软的，可随意做出不同的形状（千变万化），颜色也很漂亮。
树枝、牙签、小棒给人感觉比较硬，容易折断。有同学会奇怪？玩彩泥要这些东西做什么呢？他们是不是闲着没事来看热闹的呀？
? ?三、欣赏感受（3分钟）
1、为了证明自己的清白，小树枝和他的小伙伴们特地拜托郝老师给大家带来了一些可爱的小礼物，看看是些什么呢？（掀开箱子，呈现作品）
2、师：
(1)、有了树枝的衬托，彩泥花看起来（更美了）。
（2）、小牙签变成了（刺猬的刺），遇到敌人(它再也不害怕了)。
（3）、为了让牛牛稳稳的坐在椅子上，乐于助人的小棒向他伸出了热情的双手。
（4）、再看这根漂亮的棒棒糖，可少不了（吸管）的功劳哦!
再请大家把书翻到26、27面，对照图片，你还能补充说说小树枝他们的用处吗？（看来同学们都是善于观察，能说会道的孩子！）
3、原来小树枝他们不是来凑热闹的？而是来帮忙的。
四、示范制作（10分钟）
1、欣赏了这么多漂亮的彩泥作品，老师忍不住想动动手了，彩泥世界快乐多，今天我来做什么？（大家替我选选吧！）
（太阳）
2、好的，那就做个可爱美丽的太阳吧！感谢他给我们带来了光明和温暖。希望我在做的时候，同学们管好自己的手，睁大眼睛仔细地看老师是怎样做的，竖起耳朵认真的听老师说了哪些方法，并默默地给我加加油，好吗？
（取红泥，搓一搓，揉一揉，变圆球；压一压，捏一捏，圆又扁，做笑脸。平平放，粘眉毛，大眼睛，快捏好。小鼻头，树枝造，白嘴巴，咧开笑。粉酒窝，脸上飘。七彩光，四处耀，小太阳，帅呆了。）
3、老师做得怎么样？（听了同学们的评价，我的心里甜甜的，谢谢大家的赞美。）接下来有一个问题想考考大家，刚才老师在做彩泥小太阳的时候主要用了哪些方法？
4、指名回答（搓、揉、压、捏、粘），(你可真是个专心的孩子！你的记性真不错！上课这么认真，为你点个赞！)。老师还想提醒大家的是：如果你的彩泥盒里配送了这一类的小工具，你还可以用它滚一滚，拿他切一切，刻一刻。对了，小牙签在这里又起到了什么作用？（装饰，连接）的作用。（它使七彩的光线和红红的笑脸紧紧连在一起，让小太阳看起来更讨人喜欢了。）都说得不错，咱一（2）班的孩子棒棒哒!
五、学生作业（放音乐） （15分钟）
? 1、布置作业
??? 刚才我做太阳的时候就有同学手痒痒了，现在轮到大家露两手给老师瞧瞧了吧！你想用彩泥做什么呀？你呢？好吧！接下来以小组为单位做出喜欢的彩泥作品，把它放到纸盘中。孩子们！赶快动手吧！??
2、学生作业，教师随机指导，评价。
六、展示作品，总结评析（5分钟）
1、请每小组长把作品整理并摆放好。
2、指名简单介绍自己小组的彩泥作品。（作品取名了吗？你做了些什么？
可说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？）
3、请听课老师给最好的三组作品贴红旗，评出优胜奖。
（这次彩泥小制作的优胜奖的是 小组，请大家把掌声送给他们，同时也送给一天比一天有进步的自己。）
? 七、课堂小结（2分钟）
这节课，小朋友们积极合作，发挥想象，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的彩泥作品。生活就是这么神奇，如果孩子们善于从中发现和利用，你就会成为一个心灵手巧的小魔法师啦！
八、收拾与整理
提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。
（请大家别忘了收拾整理好桌子上得东西，记得把垃圾送到桶子里睡觉哦！）
?
《彩泥连连看》这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥和小树枝的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，运用橡皮泥和树枝生动的完成一件作品。。这一理念在学生说老师示范制作小老鼠的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，树枝的合理利用。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。
??? 在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品；也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在制作中也会感受到合作的乐趣。
??? 在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。