人教版生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件（17张PPT)

第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
目
录
CONTENTS
1 学习目标 2 新课导入
3 新课讲解 4 课堂小结
5 当堂小练 6 布置作业
学习目标
光合作用的原料和产物及光合作用的实质。
光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用。


生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呢？要想找到这个问题的答案，我们还要进一步了解绿色植物的光合作用。
新课导入
海尔蒙特实验
是什么物质使柳树增重了呢？
柳树增重80多千克
土壤减少不到100克
想一想，议一议
新课讲解
科学实验证明：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气。
新课讲解
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
思考：接下来该怎样实验？
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
新课讲解
新课讲解
讨论
想一想
1.从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？
2.光合作用和二氧化碳有无关系？
实验装置二
二氧化碳是光合作用的原料
演示实验
实验结论：光合作用还产生氧气。
注意：氧气助燃
二、光合作用能产生氧气
新课讲解
二氧化碳 + 水 有 有机物 + 氧气
光合作用的实质
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光能
叶绿体
（储存着能量）
新课讲解
三、光合作用在农业生产上的应用
新课讲解
1. 比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同， 并分析原因（从利用光合作用角度分析）。
合理密植：充分利用光照、提高产量。
新课讲解
2.其它应用，如间作、套种和轮作？
一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种。
轮作是指前后两季种植不同的作物或相邻两年内种植不同的复种方式。
课堂小结
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
（1）光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成直接储存能量的有机物
二、光合作用能产生氧气、
（2）反应式： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
三、光合作用在农业生产上的应用
当堂小练
1.判断下列题目对错
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）
（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ）
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）
（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ）
√
×
×
√
当堂小练
2.课本图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？
目的：
原理：通过增加原材料来促进绿色植物的光合作用，以达到提高农作物产量的最终目的。
增加二氧化碳浓度。
请完成对应习题
课后作业
谢谢