4.2 观察身边的植物 教学设计

《观察身边的植物》教学设计
教学目标：
1.知识：了解狗尾草和柳树的外部主要特征。
2.探索：通过观察，发现狗尾草和柳树的主要特征，并能简单的描述，能依据一定的标准对常见植物进行分类。
3.态度：认真细致地对身边常见植物进行观察、比较、分类，乐于记录，乐于分享。
教学重点：认真细致地观察狗尾草和柳树的外部主要特征。
教学难点：依据一定的标准对常见植物进行分类。
教学准备：分组实验材料，提前采集的狗尾草全株，分类活动中的各种植物图片，放大镜，拓印树皮或树叶用的纸笔，实物投影，ppT,狗尾草图片，柳树全貌、柳条，分类活动中的各种植物图片。
课时安排：1课时。
一．导入：
师：同学们！你们家都栽培了哪些植物？
生：月季花，摇钱树……（适可而止）。
师：栽培了这么多植物真好！这节课我们就来观察一下身边的植物。
板书课题《观察身边的植物》齐读课题，想一想，观察身边的植物是什么意思？
生：仔细看身边的植物。
生：看我们身边植物都长什么样。
师：你们理解的可真好呀！
二、新授：
（一）、师：请看大屏幕！你们喜欢这个小兔子吗？
生:喜欢。
师：你知道它是用什么做的吗？
生：毛毛狗，狗尾草。
师：你知道的可真多呀！
师：老师也知道，它的学名叫狗尾草，俗名叫毛毛狗。
师：孩子们想知道狗尾草长什么样的吗？
生：想。
师：板书 观察狗尾草。
生：齐读。
师：哪位同学能说一说，我们要观察狗尾草的什么呢？
生：茎、叶、花序。
生：长得什么样？
师：你们的想法可真多呀！就是观察狗尾草的茎、叶、花序有什么特征。
师：谁能用自己的话说一说，（随机板书）：茎：细长。叶：:叶尖。花序：毛茸茸的像狗尾巴。
生1：茎细长，柔软，在地上躺倒着。
生2：叶子长长的，两端尖。
生3：顶点有一个毛茸茸的像狗尾巴一样的果实。
生 4：因为顶尖长得像狗的尾巴，所以叫它狗尾草。
师：孩子们！你们说的可真好呀！
谁能说说你观察狗尾草用的是什么方法？
板书：看、摸。
（二）师：孩子们！你们总结的太好了！听了你们的总结，另外一种植物也迫不及待的想让你们认识它呢！来，看屏幕（出示课件《咏柳》音乐）让我一起来猜猜它是谁？
生：柳树。板书:观察柳树。
师：孩子们！你们能用刚才观察狗尾草的方法来观察柳树吗？除此之外，你还可以尝试用新的方法来观察柳树。
师：那组同学能先来说说柳树的样子？
生：干粗糙（树皮上有竖着的裂纹）
生：枝条细长低垂，像鞭子。
生：叶像月牙，小船……
师：板书：干（树皮）：粗糙。枝：柔软。叶：细长。
师：哪组同学先来总结一下观察柳树的方法？
板书：看、摸、画。
（聚焦）师:你们观察的方法可真多呀！老师心里真高兴！给每组同学从家里带来了一盆花。仔细观察这些植物都有什么特征，你又用到了什么观察方 法？（每组一人说，其他人补充）。板书：看、摸、闻。
师：孩子们！你们的方法可真多呀！都是生活中的有心人！这么多的植物特征不同，观察的方法也不一样，我们怎样来认识它，辨别它呢？
师：在我国的明代，有一位伟大的药物学家，名叫李时珍。他小时候和你们一样对世界充满了好奇和探索的心。他长大以后，走遍了祖国明川大山，辨别了上千种植物，终于编写成了一本《本草纲目》被历代医学奉为瑰宝。李时珍还给这些植物详细地进行了分类。
板书：给植物分类（齐读）
（三）师：你们也当一把小小的李时珍。（请同学们看屏幕，生读要求）你能按照不同的生活环境给下面的这些植物分类吗？（6种植物图片）你还有其他的分类标准吗？与同学交流。
板书：生活环境，水生，陆生都有哪些植物（生分后往黑板粘贴）。
还有：
生：开花的，不开花的。
生：结果的，不结果的。，
师：你们分得可真有道理！既然这么有道理，谁能说一说分类有什么好处？
生：这么多的植物便于记住（记载）
生：更加有条理了。 （聚焦）师：下面老师要考考你们会不会给这些植物分类？
分组交流后展示（8种植物图片）
生：水生，陆生。
生：粮食的，不是粮食的。
生：开花的，不开花的。
师：你们分得条理性很强。
三、师：请同学们看板书说说这节课你学会了什么？
四、总结：你们就是小小的李时珍，在生活中充满了探索，充满了发现，植物不仅能美化环境，净化空气，还和我们的生活息息相关，我们要关心它们的成长与它们成为好朋友。你们一定会在观察和分类中享受科学的乐趣！
五、这节课就上到这，下课！
板书设计： 观察身边的植物
观察狗尾草 茎：细长
叶：叶尖 看
花序：毛茸茸，像狗尾巴。
观察柳树 干：粗糙 摸 方法
枝：柔软 画
叶：细长 闻
给植物分类
生活环境
水生 陆生
莲 红菱 玉米 松树 椰子树 菊
千山区甘泉镇中心校
张文霞
2018、4、16