3.2 观察身边的动物 教学设计

《观察身边的动物》的教学设计
教学目标：
　　1．培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
　　2．激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。
　　3．通过观察，了解猫和鸡等常见动物的外部主要特征，并能做简单的记录、进行简单的描述。
教学重难点：
　重点 观察动物的外形特征。
　难点 了解不同动物的生活习性。
　　课前准备：
　　分组实验材料：有关猫和鸡生活习性的彩色卡片。有养猫养鸡的学生课前准备能展现它们更多有趣之处的视频、PPT或者照片。
教师准备材料：实物投影、猫和鸡外形与典型生活状态的PPT。
教学过程：
　　一、激趣导入
　　师：同学们喜欢小动物吗？你喜欢什么，为什么？（学生模仿小动物）
　　[让学生一开始就在轻松的氛围中学习，这样，可以让他们对本次活动产生兴趣。]
　　二、教授新课
　　通过你们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢小动物，那么，你愿意和动物交朋友吗？今天，有两只可爱的小动物来到我们的课堂上，让我们看看是谁？（教师出示谜语）
　　[学生在日常生活中，见过许多小动物，但没有真正和他们接触，没有仔细观察，和他们交朋友。动物的出现，激起了学生对动物的喜爱之情，将本次活动推向高潮。]
　　组织学生分组观察并提出要求
　　（1）观察小动物的外形特征。
　　（2）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。
在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。
学生合作观察 教师参与
（1）教师和学生一起观察小动物。
　　（2）请一名学生上台为小动物挑食物。
　　（3）学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。
（4）集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。
四、进行保护动物的教育。
　　师：通过同学们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢动物，并愿意和它们交朋友。下面请同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像（放录像）。
　　师：这里为什么小狗受伤了？如何保护动物？
　　学生分小组讨论。
师：展示学生与小动物的照片，激发学生爱护动物的情感。
　　师小结：首先，要做到自己不伤害动物，如果说遇到有人伤害动物，我们应及时阻止；其次，应该做一名小小宣传员，向大家做保护动物的宣传工作。
　　
课后反思：
　　《观察身边的动物》一课的设计是一个自主性、开放性和综合性都很强的活动，要求以学生自主活动为主，而不是以教师的直接教授为基本方式。在活动中，学生的学习主体地位突出，教师作为活动的引导者，间接指导学生的学习。例如：在对小动物进行观察并记录的过程中，让学习与身边熟悉的、适合的小动物一起玩，给它们喂食物并观察它们的外形特征、吃东西的样子，在亲身体验中产生对小动物的喜爱之情，发展爱护动物的意识和行为。
　　在评价上，不应重视结果，而应重视学生在活动中是否积极参与、努力思考、主动与同学讨论、交流等。
　　一年级学生的语言表达能力受到一定限制。到动物世界里看一看，学生兴趣十分浓厚，当他们见到这么多动物以及这些动物可爱的动作时，时而大笑，时而窃窃私语，这说明学生已经积极投入到了活动中。怎样才能让学生把观察到的事物告诉大家呢？在这里，教师采取让学生用动作、声音、绘画和文字记录等不同的表达方式，让学生充分表现对小动物的喜爱之情，让每一个学生都动起来。