人教版生物八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物课件（38张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物课件（38张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-07 07:42:30 | ||
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文档简介
第三节 软体动物和节肢动物
第一章 动物的主要类群
目
录
CONTENTS
1 学习目标 2 新课导入
3 新课讲解 4 课堂小结
5 当堂小练 6 布置作业
学习目标
1. 知道概述软体动物的主要特征。
2. 概述节肢动物的主要特征。
3. 举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”，请同学猜一下这是什么动物？
新课导入
常见软体动物：
新课讲解
一、软体动物
河蚌
牡蛎
扇贝
新课讲解
讨论
外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因此称为双壳类。
双面壳
新课讲解
讨论
<观察>
取一只双壳类动物，打开贝壳后，解开部分外套膜，观察内部结构。
<讨论>
1.贝壳的作用是什么？
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？
3.试着想一想，它是如何获取食物的？
新课讲解
讨论
(1) 双壳类的内部结构
新课讲解
贝壳：由外套膜分泌的物质形成的。起保护作用。
外套膜：壳内柔软，身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜。
新课讲解
足：运动器官
鳃：呼吸的器官
入水管：吸入水，同时
摄取水中的食物颗粒。
出水管：排出水，同时排出未消化的残渣。
新课讲解
石鳖：
石鳖背部有八个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。
（2）其他软体动物
新课讲解
蜗牛：
蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角，眼等感觉器官。
新课讲解
乌贼:
乌贼身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。
新课讲解
3.软体动物的主要特征
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
新课讲解
4.与人类的关系
（1）有利的
新课讲解
沙粒等异物刺激外套膜
上皮细胞以异物为核，陷入结缔组织
上皮细胞形成珍珠囊
分泌珍珠质，将核包住，形成珍珠
珍珠的形成过程
新课讲解
（1）有害的
新课讲解
新课讲解
1. 节肢动物的地位
（1）节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数80%上。
二、节肢动物
新课讲解
动物名称
蝗虫
七星瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
分节，有差异
较硬
较硬
较硬
较硬
较硬
分节，有差异
分节，有差异
分节，有差异
分节，有差异
新课讲解
动物名称
蝗虫
七星瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
有，分节
有
3对，分节
有，分节
有，分节
有，分节
有
无
无
无
3对，分节
4对，分节
5对，分节
多对，分节
无
新课讲解
新课讲解
1.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
蝗虫和七星瓢虫
2.你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
体表较硬，身体分节，不同体节有所差异。
头部
胸部
腹部
触角
单眼
复眼
口器
翅
后足
前足
中足
气门
取
食
感
觉
中
心
摄食
运动
飞行
气体进入门户
呼吸是用气管
集中容纳内脏器官
运动中心
2.节肢动物中的昆虫代表——蝗虫
（1）结构
新课讲解
触角
后足
前足
中足
触角和足是昆虫的附肢，分节。
出现了关节，使昆虫的运动更加灵活，活动范围更加广泛，更有利于取食和逃避天敌。
外骨骼——是保护自己的“盔甲”，还能防止体内水分蒸发。
新课讲解
新课讲解
蝉蜕
新课讲解
（2）昆虫的基本特征
有一对触角、三对足，一般有两对翅。
新课讲解
它们是不是昆虫？
节肢动物
多足纲动物
：蜈蚣、马陆
蛛形纲动物
：蜘蛛
昆虫纲动物
：蜜蜂、蚂蚁
甲壳纲动物
：虾、螃蟹
3.节肢动物的分类
新课讲解
4.节肢动物的主要特征
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
新课讲解
5.节肢动物与人类的关系
（1）虾、蟹提供了动物蛋白。
（2）蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
（4）果蝇是非常经典的遗传学实验材料
困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病。
新课讲解
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}
软体动物
节肢动物
代表动物
呼吸方式
运动方式
主要特征
河蚌
蝗虫
用鳃呼吸
借助气门进行呼吸
用足缓慢运动
身体和附肢分节，有多对足，有的有翅，运动灵活
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节
软体动物和节肢动物的比较：
新课讲解
一、软体动物
（1）实验：观察缢蛏的内部结构
（2）常见的软体动物
（3）软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（4）与人类的关系有益：养殖业――食用、药用、工艺品 有害：疾病传播
二、节肢动物
（1）观察节肢动物
（2）昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅膀。
（3）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（4）节肢动物与人类的关系：有益：食用、传粉、药用、科研、仿生
有害：传播疾病
课堂小结
当堂小练
1.下列动物属于软体动物的一组是（ ）
A.海龟、河蚌
B.扇贝、章鱼
C.海蜇、河蚌
D.水蛭、蜗牛
B
当堂小练
2. 下列关于软体动物的描述，不正确的是（ ）
A.有的生活在水中，有的生活在陆地上
B.都有贝壳保护
C.水生软体动物都用鳃呼吸
D.身体都比较柔软
B
当堂小练
3. 果蝇是科学家研究遗传时使用的经典的实验材料。下列有关果蝇的说法，不正确的是（ ）
A.果蝇有两对翅，适于飞行
B.果蝇体表有气门，利于呼吸
C.果蝇的身体和附肢都分节
D.果蝇的生长发育过程没有蜕皮现象
D
请完成对应习题
课后作业
谢谢
第一章 动物的主要类群
目
录
CONTENTS
1 学习目标 2 新课导入
3 新课讲解 4 课堂小结
5 当堂小练 6 布置作业
学习目标
1. 知道概述软体动物的主要特征。
2. 概述节肢动物的主要特征。
3. 举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”，请同学猜一下这是什么动物？
新课导入
常见软体动物：
新课讲解
一、软体动物
河蚌
牡蛎
扇贝
新课讲解
讨论
外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因此称为双壳类。
双面壳
新课讲解
讨论
<观察>
取一只双壳类动物，打开贝壳后，解开部分外套膜，观察内部结构。
<讨论>
1.贝壳的作用是什么？
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？
3.试着想一想，它是如何获取食物的？
新课讲解
讨论
(1) 双壳类的内部结构
新课讲解
贝壳：由外套膜分泌的物质形成的。起保护作用。
外套膜：壳内柔软，身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜。
新课讲解
足：运动器官
鳃：呼吸的器官
入水管：吸入水，同时
摄取水中的食物颗粒。
出水管：排出水，同时排出未消化的残渣。
新课讲解
石鳖：
石鳖背部有八个呈覆瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。
（2）其他软体动物
新课讲解
蜗牛：
蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角，眼等感觉器官。
新课讲解
乌贼:
乌贼身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。
新课讲解
3.软体动物的主要特征
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
新课讲解
4.与人类的关系
（1）有利的
新课讲解
沙粒等异物刺激外套膜
上皮细胞以异物为核，陷入结缔组织
上皮细胞形成珍珠囊
分泌珍珠质，将核包住，形成珍珠
珍珠的形成过程
新课讲解
（1）有害的
新课讲解
新课讲解
1. 节肢动物的地位
（1）节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数80%上。
二、节肢动物
新课讲解
动物名称
蝗虫
七星瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
分节，有差异
较硬
较硬
较硬
较硬
较硬
分节，有差异
分节，有差异
分节，有差异
分节，有差异
新课讲解
动物名称
蝗虫
七星瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
有，分节
有
3对，分节
有，分节
有，分节
有，分节
有
无
无
无
3对，分节
4对，分节
5对，分节
多对，分节
无
新课讲解
新课讲解
1.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
蝗虫和七星瓢虫
2.你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
体表较硬，身体分节，不同体节有所差异。
头部
胸部
腹部
触角
单眼
复眼
口器
翅
后足
前足
中足
气门
取
食
感
觉
中
心
摄食
运动
飞行
气体进入门户
呼吸是用气管
集中容纳内脏器官
运动中心
2.节肢动物中的昆虫代表——蝗虫
（1）结构
新课讲解
触角
后足
前足
中足
触角和足是昆虫的附肢，分节。
出现了关节，使昆虫的运动更加灵活，活动范围更加广泛，更有利于取食和逃避天敌。
外骨骼——是保护自己的“盔甲”，还能防止体内水分蒸发。
新课讲解
新课讲解
蝉蜕
新课讲解
（2）昆虫的基本特征
有一对触角、三对足，一般有两对翅。
新课讲解
它们是不是昆虫？
节肢动物
多足纲动物
：蜈蚣、马陆
蛛形纲动物
：蜘蛛
昆虫纲动物
：蜜蜂、蚂蚁
甲壳纲动物
：虾、螃蟹
3.节肢动物的分类
新课讲解
4.节肢动物的主要特征
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
新课讲解
5.节肢动物与人类的关系
（1）虾、蟹提供了动物蛋白。
（2）蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
（4）果蝇是非常经典的遗传学实验材料
困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病。
新课讲解
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}
软体动物
节肢动物
代表动物
呼吸方式
运动方式
主要特征
河蚌
蝗虫
用鳃呼吸
借助气门进行呼吸
用足缓慢运动
身体和附肢分节，有多对足，有的有翅，运动灵活
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节
软体动物和节肢动物的比较：
新课讲解
一、软体动物
（1）实验：观察缢蛏的内部结构
（2）常见的软体动物
（3）软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（4）与人类的关系有益：养殖业――食用、药用、工艺品 有害：疾病传播
二、节肢动物
（1）观察节肢动物
（2）昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅膀。
（3）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（4）节肢动物与人类的关系：有益：食用、传粉、药用、科研、仿生
有害：传播疾病
课堂小结
当堂小练
1.下列动物属于软体动物的一组是（ ）
A.海龟、河蚌
B.扇贝、章鱼
C.海蜇、河蚌
D.水蛭、蜗牛
B
当堂小练
2. 下列关于软体动物的描述，不正确的是（ ）
A.有的生活在水中，有的生活在陆地上
B.都有贝壳保护
C.水生软体动物都用鳃呼吸
D.身体都比较柔软
B
当堂小练
3. 果蝇是科学家研究遗传时使用的经典的实验材料。下列有关果蝇的说法，不正确的是（ ）
A.果蝇有两对翅，适于飞行
B.果蝇体表有气门，利于呼吸
C.果蝇的身体和附肢都分节
D.果蝇的生长发育过程没有蜕皮现象
D
请完成对应习题
课后作业
谢谢