人教版生物八年级上册6.1.2从种到界课件（14张PPT)

第二节 从种到界
第一章 根据生物的特征进行分类
目
录
CONTENTS
1 学习目标 2 新课导入
3 新课讲解 4 课堂小结
5 当堂小练 6 布置作业
学习目标
1. 说出生物分类的七个等级。
2.概述生物分类的依据和意义。
3. 通过“按照等级对生物进行归类”的活动，综合运用观察、比较、分析和归纳的技能。


蜜蜂是一种动物，无脊椎动物，节肢动物，又是昆虫，小小的蜜蜂有这么多的名称，会不会造成混乱呢？为什么？
新课导入
新课讲解
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。
新课讲解
界门 纲 目 科 属 种
生物
种类
相同
特征
新课讲解
每一个生物物种可按如下方式表示它在生物分类中的位置,如:
桃隶属于梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门。
人隶属于人属、人科、灵长目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门。
新课讲解
在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌。
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
金松亦称日本金松，杉科，常绿乔木。原产日本，我国亦有栽种。为庭院观赏植物，木材可供建筑和制器具等。
新课讲解
林奈：瑞典著名的植物学家，1707－1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法。
生物的命名
学名= 属名+ 种加词+命名者姓名
Cathaya argytophylla Chunet?Kuang
属名
种加词
命名者姓名
（种名）
银杉
课堂小结
一、生物不同等级的分类单位:
界、门、纲、目、科、属、种

（最基本的单位）
二、生物的命名
学名= 属名+ 种加词+命名者姓名
当堂小练
1. 如果增加“亚科”这一分类单位，其分类地位应处于 ( )
A.界与纲之间
B.门与目之间
C.科与属之间
D.属与种之间
C
当堂小练
2.在下列分类等级中，具有共同特征最多的是 ( )
A.科
B.种
C.目
D.属
B
请完成对应习题
课后作业
谢谢