湘美版一年级下册 美术 教案 第六课 小人国

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名称 湘美版一年级下册 美术 教案 第六课 小人国
格式 doc
文件大小 21.0KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 美术
更新时间 2020-08-05 18:27:40

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文档简介

《小人国》教学设计
教材版本:湘版教材 第二册 一年级下册
第六课 一课时
教学目标:1.学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。
2.说说小人国的故事,画画小人国的场景。
3.感受创作和游戏的快乐。
教学重点:探究画小人国的方法——大小对比、背景衬托。
教学难点:运用夸张的大小对比、背景的衬托画出小人国的感觉。
教学过程:、
影片导入,创设情境
1、师问:“世界上有很多古老而神秘的大树,树上有着深不可见的树洞,洞里面到底有神秘密呢,我们一起来看看?”
2、播放影片:科幻电影《爱丽丝梦游仙境》中,爱丽丝掉入一个古老的树洞内,并且因为喝下了神秘的药水,身体瞬间缩小了,打开了神秘世界——小人国的大门······
3、师:“树洞里面到底藏着什么秘密,同学们现在知道了吗?那么请你把这颗神秘的树画在纸上,画完后放在一边,让它保有一点神秘感,我们过一会揭晓它的作用。”
(老师用白板的手写功能和同学们同时完成一棵树)
画法探究
1、通过观察有趣的图片,让学生认识对比。
师:“爱丽丝掉进了小人国的世界,发生了什么事情了?”
(观察图片,发表感想)
生1:“蜗牛比人还要大!”
生2:“花也比人还要大!”
师:“你们是怎么判断出蜗牛和花要比人大的呢?”
生3:“因为爱丽丝整个人都靠在蜗牛身上,而且人和蜗牛都站在花的上面!”
师小结学生的回答,“原来你们判断他们的大小是因为他们放在了一起,这种方法就叫做——对比。”
活动:请同学们拿出课堂刚开始时画的树,利用对比的手法,画出另一棵比第一棵更大或者更小的树。
2、继续观察不同的图片,学习夸张手法
师:“接下来老师要告诉你们一个秘密!原来在这个小人国里面,爱丽丝不是唯一一个喝了药水的人,其实还有一个,我们来看看他身上又发生了哪些有趣的事情?”
生:“他站在一个水果盘里面,背着一个大苹果,非常地费劲,想要背回家慢慢吃。”
生:“苹果比人要大多了,我特别喜欢吃苹果,我也想要这么大的苹果!”
师:“其实因为苹果太大了,耗尽了他的法力,药水失效了,小男孩变回了原来的样子,这可让小人国的百姓慌张了,接下来发生了什么事情呢?”
生:“小男孩变成了巨人了,小人在他的旁边还没有他的脚趾头高!”
生2:“小人们很害怕被巨人一脚踩死了,用绳子把巨人绑起来了。”
师:“小人们为什么会害怕呢,我们也来感受一下变小之后的感觉吧!”
活动:全班同学起立,男生站立不动,女生蹲下模拟变成小人后的感受;女生起立,男生蹲下感受 ······
师:“我们刚刚感受了变小感觉,那么有没有同学告诉老师你的感受?”
生:“我觉得很好玩,很兴奋,不觉得害怕啊”
生:“我觉得蹲下去之后,桌椅还有同学都变高了”
·······
师小结:你们不觉得害怕是因为周围的环境并没有真的发生变化,你们也并没有真的变得特别小,而图中的小男孩对于小人国里的小人来说,真的想巨人一样高大,所以小人们害怕了,这种大的特别大,小的特别小的画法,我们把它叫做——夸张。
3、故事继续发展,观察不同的图片,感受背景对主题物的衬托作用
师:“小男孩变成了巨人之后,惊动了整个小人国,国王非常生气,于是下令把巨人关进了牢房,爱丽丝知道了小男孩被关的地方之后,每天都会来到小男孩的窗边告诉他自己发生的有趣的事情,爱丽丝都说了些什么呢?”
生1:“爱丽丝抱着一颗红红的大樱桃坐在树枝上,我也想要这么大的樱桃!”
生2:“女孩骑着一只七星瓢虫身上,把瓢虫当作汽车了!”
生3:“夏天到了,太阳特别的晒,小女孩把青豆的壳掰下来顶在头上当作伞。”
生4:“爱丽丝靠在两个西红柿上面,我从来没有见过这么大的西红柿!”
师小结:这些图片都有一个共同的特点,小女孩师主体物吗,而其他的物体都是背景,并且有了这些背景的衬托之后,让我们在视觉上感到小女孩变小了,物体变大了,下面跟着老师一起感受一下背景的衬托在画面中的重要作用。
活动:图片中是一只小兔在采蘑菇的途中,突然下起了大雨,正跑在回家的路上。老师通过白板的放大功能,选中其中一个蘑菇,将其放大到可以当做蘑菇房的大小;再选中一个,重复放大的动作,让学生非常直观的感受到背景变化带来的视觉效果。
创意交流,拓展思路
师:“我们接下来看看,其他小朋友都有哪些奇思妙想呢?”(欣赏范画)
生:“他们被一堆薯条,汉堡包包围了,我也想要吃这么大的汉堡包!”
生:“小男孩坐在一只巨大的七星瓢虫上面,周围还下着彩球雨。”
生:“一群小孩正在往鱼缸里面跳,他们把鱼缸当做游泳池了,牙签当做梯子”
·····
活动:教师运动白板的功能,演示一幅完整的小人国作品,让学生更加清楚地明白,一幅完整的小人国作品,要运动夸张、对比、背景衬托等手法。
师小结:看了这么多美丽的图画,相信你们也有很多的想法,想想有一天你突然变小了,最想做什么事情,接下来我们就把脑海中美丽的童话记录在图画本上吧!
尝试表现
老师在屏幕上滚动播放优秀学生的范画作品,学生在优美的音乐中独立创作,教师巡视指导。
集体赏评
教师在巡视过程中,将优秀的作品拍照上传到屏幕上,让 全班同学一起欣赏,并请作画学生向同学们简单的介绍自己作品的内容。
教师总结,抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的 突出表现和不足进入讲评。
学习延伸
鼓励学生回家后画一画《巨人国探险记》