湘美版一年级下册 美术 教案 第十四课 剪对称鱼形

《剪对称鱼第》教学设计
课程名称：剪对称鱼形 学校名称： 执教：
教学对象：一年级 科目：美术 课时安排：一课时
教材分析：
《剪对称鱼形》一课是湘版一年级美术教材。本课是一节欣赏设计·造型表现·合作探究的课程，让学生了解不同形态的鱼的基础上用剪·镂空等方法表现各种各样的不同花纹的对称鱼。海底是一个神奇又神秘的水下王国，深蓝的海水里孕育着多种形态·花纹各异的鱼儿们，以折·想·画·剪等方法来进行创作表现，从本课中欣赏美·感受体现美，孩子们都非常喜欢表现鱼的形态。
学情分析：
在本课美术教学中1.我以游戏激趣·启发·设疑的方法抓住一年级孩子的特点，引导学生在快乐中主动的学习探究。2.以观察·探究·讨论·评价等方法了解鱼的制作方法，来帮助孩子们学习本课的重点解决后续制作中的困难。
在本课教学中我注重学法的指导，以学生为主自主探究·示范讲解·小组合作学习·作品展示·表扬评价等解决教学中的难点。
教学策略与设计：
1·导入新课环境，借助动画·图片设置情境来激发学生对学习的兴趣。
2·探究制作方法，运用图片以初步认识讨论方法进行了解鱼的不同姿态与制作方法。
3·启发设计制作，运用白板·图片等启发学生创造鱼的各种形态·花纹表现学生发散性思维启发更多的想象。
4·教师示范，借助投影仪直观的演示呈现作品表现方法，加深了学生对制作步骤方法的了解。
5·学生制作，以巡视指导·作品展示评价提高美术创作的质量和创作乐趣。
教学过程：
教学目标：
1．认识、了解鱼的基本形状和特征。
2．了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。
3．体验热爱自然、保护自然的情感。
教学重点：对折剪纸的方法。
教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。
教学过程：
一、欣赏导入
1、激趣：欣赏各种一半图形的补充图片，猜猜是什么？
老师：小朋友们今天老师带来了猜谜活动，请你猜猜这图像是什么？添加变看变成了什么？（课件呈现图形的补充动作引出“对称图形”）。
2、认知对称鱼形：将剪纸鱼展示。
师问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）
3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）
4、导出课题：剪对称鱼形。
二、方法探讨
1、学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪）师示范剪纸鱼的剪制过程（同时讲解过程）。
2、引导学生设计画出独特的鱼形
（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。
（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路
老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？
小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。
3、学习与指导剪鱼外形
老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。
4、学习与指导剪内外花纹。
（1）.比较外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？
小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。
（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。
（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。
5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
三、自由创作
1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。
2、集体组拼海洋鱼群图。
四、作业展评
1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？
3、教师总评与课堂小结。
五、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品，认知民间作品的寓意的表达方式。