湘美版一年级下册 美术 教案 第五课 由小变大的画

课题
第5课由小变大的画
课时
2
教材分析
根据小朋友爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画画变大的画可以满足他们的要求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣又要动脑筋。
教学目标
知识目标
告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
能力目标
画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
情感目标
让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。
重点难点
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
使已画的形象与未画的内容相关连。
教具准备
纸盒 多媒体课件
第一课时
教学设计：
学儿歌导入。激励儿童在较短的时间内背诵。由环境保护——废纸片不乱扔——可以画画过渡到教学的中心环节。
出示变大的画，师生问答评析范例。设问“这样的画是怎样变大的呢?”再过渡到教学的重点，即怎样变，变多大……用多媒体课件演示不断变大的过程。每一过程之前让学生猜想多种可能性，使学生互动，但要适可而止。联想得好的，教师应予以肯定表彰，促使举一反三。三种样式的简介。
重点介绍较大纸的折小：
把小于16开、大干32开的图画纸折成大小不等的多块，作业时露出其中的一小块，其余的先折叠好，作业过程中视其需要逐步展开，慢慢变大。多张小纸片拼合画大和拆开的小纸盒的变大画的样式是不难理解的。
布置学生作业，提出作业要求。每位同学自选一种样式进行创作，内容不限。也可采取分组集体作业的形式。为避免学生作业中的麻烦，教师要强调动笔之前应有所构思。要从最适当的一块开始，分散的小纸片可以编号标记等等。
作业要求：
学生自选一样式(多张小纸片的、拆开的小纸盒或大纸折小的)进行独立作业。内容自定，基本符合逐步变大的过程，具有一定创意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允许画面留有一两块空白。
教学建议
◆本课作业也可以采用分组集体作业的形式。
◆由老师在黑板上画出不同的作业纸样式，然后分组接力续画。
◆同学之间的作业交换续画。这样可以使教学更生动活泼。
第二课时
观察分析?
1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。
2. 找一找哪个是有小变大的画。
3. 小结：合理联想，扩大场景。
总结方法?
1. 介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
自主表现?
1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。
3. 教师巡回指导。
交流评述?
1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？
2. 学生互评。
3. 总结，下课
作业设计
再拆开的小纸盒上，从一小块开始，画一幅由小变大的画。
板书设计
5 由 小 变 大 的 画
教学感悟