湘美版一年级下册 美术 教案 第十九课 公交车上

湘版美术教材一年级下册第19课
公交车上
教材分析：绿色出行——环保的出行工具就是公交车、单车。它是我们日常生活中必不可少的交通工具之一。在车来车往的城市中，公交车是城市的“环保大使”。教材呈现了艺术家李孝萱的国画作品《公交车》，作品对公交车的外部构造刻画细致，如车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。为学生描绘公交车的零部件提供了参考。车上各部分的形有穿插和遮挡关系，都很好的体现了美术的表现手法。《公交车》用类似于儿童绘画的全透明手法来表现车厢，透过车厢看见了拥挤的人群，这些乘客有站着的，有坐着的，画面中因为有了乘客而使作品更加生动。因此，在画面中适当添画人物也成为本课的亮点之一。教材呈现了四幅学生作品，四幅学生作品范例极具代表性：最顶上的一幅用夸张的手法描绘了一辆铰链公交车；中间一幅夸张了公交车的层数，画了一辆五层的公交车，突出表现的是车厢里的人物；最下面的一幅是水粉作品，三只硕大的老鼠成为车身上的图案；竖构图的是一张有公交车的场景图，为学生的拓展学习提供资料。 本课的提示语“请为老人、孕妇、小孩、残疾人让座”穿插了品德教育，同时也暗示学生可以添画生活中特征明显又具有代表性的人物。注意培养在公交车上尊老爱幼的文明礼仪。
学情分析：公交车对于我们的孩子们来说很熟悉，他们对于画公交车有着相当浓厚的兴趣。讨论起车上有趣的零件，滔滔不绝。在上小学前，只要求孩子们画出公交车的大体形状和图示。但对于低年级的孩子来说，本课要求添画公交车的细节，还要表现不同动态的乘客，增添画画的生活气息和有趣的情境。
教学目标：
1．了解公交车的形状特征和运行特征。
2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。
教、学具准备：课件PPT、教学示意图、课题、彩卡纸、黑色勾线笔。
教学过程：
一、谜语导入，出示课题。
1、大大一间房，有墙又有窗，马路中间跑，行人走两旁。
2、PPT出示课题：“公交车上”
（设计意图：用学生喜欢的贴近生活的小谜语直接引出课题，快速激发学生学习兴趣）
二、“Bus”零件组装，认识结构和细节。
1、出示课件：少了零件的“Bus”哭诉说：我刚刚被生产出来，可是粗心的安装师傅没有给我装零件，请大家帮帮我，给我组装上零件，让我可以上路载客。
（设计意图：情景设置激发学生的助人之心，轻松地提出问题，让学生觉得问题的解决力所能及。让学生真正成为学习的主人。）
2、师：同学们回忆平时看到的公交车，说一说它有哪些零件？小组讨论（1分钟）
（设计意图：动脑思考加生活经验的积累，记忆碎片的整理和归纳都在小组合作中被唤醒，学生的相互说一说能更好的唤醒记忆）
3、提问：你能回忆公交车内还有什么零件吗？
方向盘、后视镜、拉手、座椅、投币机、空调、发动机等。再想想它们都在车的哪个部位？
4、组装。师生一起给BUS组装零件。我们的BUS经过同学们的帮助闪闪亮亮，嘀嘀嘀，它开心的上路了。小结：公交车有这么多零件，这些零件就是公交车的“细节”。
（设计意图：让学生在活动中认识公交车上各种零件和位置，提高学生的观察能力和记忆碎片整合能力）
三、探寻世界各地的公交车
1、除了生活中普通的公交车，世界上还有很多“特别”的公交车，一起欣赏。
认识铰接公交车、双层公交车、无轨电车、龙猫公交车
看了这些公交车，张老师有了灵感，我还能给BUS改装成更高、更长的公交车，你们看……（可以变高、变长）
（设计意图：打破学生固有的观念，用不同形态的公交车的形象激发学生的创作思维和想象力。）
2、这里有一幅小朋友的作品，请同学们欣赏“犀牛公交车”。请大家思考：和普通公交车的不同？夸张、变形——美术手法。
（设计意图：经过一系列的欣赏，从视觉上冲击学生的想象，让学生感受好的创意和大胆的想象是美术创作的灵魂）
四、情景剧剧场：公交车上的故事
1、公交车的造型有趣多样，公交车上的故事感人生动。让我们一起进入情景剧剧场。这里有：公交车司机大叔、
背着书包的学生
穿着时髦的姐姐
拿气球的大哥哥
带着女儿的妈妈
神秘角色（老师）
不同的演员不同的表情，观察司机叔叔请老人上车的语言和神态、背书包的小女孩给老奶奶让座的动作和表情。
小结：每天我们的公交车忙碌的奔跑在公路上，但是每天都有感人的故事在发生，生病的人晕倒在车上，司机大叔和乘客一起送病人到医院。年轻的人给老人、孕妇、小孩子让座的故事就更加普遍了，希望我们同学也能向他们学习，助人为乐是快乐之本。
（设计意图：在课堂中通过情景剧的设置，落实德育教育，培养助人为乐的好品德，学生通过车上让座，互相谦让的情景剧更能深刻的体会人物的表情和动作）
2、细致观察绘画中表现车上乘客的遮挡关系和表现手法。
五、优秀作品赏析。
这里还有很多小朋友的作品，有的公交车夸张有趣、有的公交车创意十足、有的公交车上的故事感人至深，大家一起来欣赏。
六、我设计的公交车，作业练习。
1、今天我们也来设计一辆有趣、有故事的公交车。运用“夸张”“变形”的美术手法表现创作一辆公交车。
师：老师看到一些同学有点疑惑，该怎么画呢？很简单，不要想的太复杂。我们用用认识像想联系发。（画前指导：认识想象联系法。侧面的公交车形如吐司面包。正面公交车如方包。正侧结合公交车如方包加吐司面包。）
（设计意图：画前指导像想联系法对于低年级的学生更加生动简练，学生容易从简单的几何图形的组合中感受立体的结构，学生从认知上更容易接受）
2、绘画创作步骤。
3、 学生创作，教师巡视指导。
4、 遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
（设计意图：通过有条理的步骤规范练习，使学生能够从整体到局部，这样突出解决了构图问题和画面逐步深入，添加细节。符合学生画面整体性的布局和培养学生的构图意识。）
六、评价拓展
1、学生作品展示。引导学生自己评价—— 你画的是一种什么样的公交车？画出了哪些细节或零部件？车上有那些人物？有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？
2、文明出行我能行。
候车排队，文明上车。尊老爱幼，礼让座位。切勿喧哗，安全铭记。遵守秩序，我能行！
总结：这节公交车上，我们不但更加细致的认识了很多有创意的公交车，还明白了在公交车上要文明有礼，安全出行。
（设计意图：这节课不但要培养学生的观察能力、创造表现能力，更重要地是要学生知道文明环保绿色出行，关心他人、尊老爱幼的好品质。）
七、板书设计