3.8 不倒翁 教学设计

第8课、《不倒翁》教学设计
一、教科书分析
本课是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元的第1课，重在引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点,并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具,为后续各课自制其他玩具打下基础。
本课包括三个部分。
第一部分是情境创设，通过创设学生猜谜语和玩不倒翁的情境激发学生探究不倒翁不倒的科学问题。
第二部分是活动1：探究“不倒”的秘密，围绕不倒翁不倒的问题，引导学生观察不倒翁的外形特征和内部结构，并猜测“不倒”的秘密。
第三部分是活动2：做个不倒翁，在活动1的基础上，指导学生模仿不倒翁的结构特点，利用身边的材料制作一个不倒翁玩具。
二、学情分析
不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立，对于学生来说,这种现象非常有趣、神奇。他们很想通过探究找到答案,但是，二年级学生的动手能力有限，学生的思维又比较依赖感性认识。因此,学生可能无法在日常生活中发现不倒翁不倒的科学原理。教师要引导学生通过玩不倒翁进行感受，还要引导学生不但要关注不倒翁的外形，还要从内部结构上对不倒的原因进行思考，为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础。
三、教学目标
1、知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
2、能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。
3、愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。
4、对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣。
四、教学重、难点
教学重点:知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
教学难点:能模仿不倒翁的结构特点,选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。
五、教学准备
教具准备:不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔、教学课件等。
学具准备:不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔。
六、课前五分钟
小组成员分工。
七、教学过程
(一)任务驱动
1、情境创设
猜谜语：（打一玩具） (谜底：不倒翁)。你们是怎么猜出来的??
这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩?
（二）“玩”不倒翁，产生质疑
（1）请把你们盒子里的不倒翁拿出来!和小伙伴一起尽情地玩吧!玩之前老师还有要求呢？在玩的过程中遇到什么问题记录下来。
（2）学生尽情的玩不倒翁。(出示课件):播放音乐“不倒翁”。
(3)各小组汇报玩出来的疑问。
谁来说说是怎么玩的？ 发现了什么问题?
（三）再“玩”不倒翁，寻找根源
(1)谈话:同学们在玩的过程中都能发现许多问题，不倒翁为什么不倒呢? 这里面到底藏着一个怎样的小秘密呢? 让学生猜一猜不倒翁为什么推不倒。（板书：不倒翁为什么不倒呢?）
①学生独立思考或小组间交流。
②学生汇报我的猜测。
（2）学生继续探究不倒翁的秘密，检验自己的猜测。教师巡视指导，参与其中。（板书：不倒的秘密）
①各小组汇报不倒原因。
②底部是半球型是不倒翁不倒的原因之一，同学还提到了不倒翁不倒与底部有重物有关，哪个小组证明这个观点了??(小组汇报)
③这里还有两个作品，谁来试试它能不能被推倒呢?让学生继续探究被推到的原因。
(3)小结:通过观察、实验等，发现不倒的原因是底部是半球形的；重物要固定在底部中间，使它上轻下重。
板书:?(课件出示: 重物要固定在底部中间；底部是半球形的。)
（四）动手制作不倒翁。
（1）同学们通过观察、思考、动手实验，发现了不倒翁推不倒的两个秘密，现在，请你们亲自动手制作一个不倒翁吧！
学生动手制作，教师巡视，可加以适当的帮助。
（2）作品展示，分享作品。
（五）探究不倒翁在生活中的应用（出示课件）?
（六）课堂总结:
生活中的很多事物都存在着小秘密，只要大家养成善观察、多思考、多动手的好习惯，就你会发现生活中更多的奥秘，将来还有可能成为科学家呢！对自己有信心吗??老师也相信你们。
（七）板书设计

8、不倒翁
不倒翁为什么不倒呢?
181165516383000
重物要固定在底部中间
不倒的秘密
底部是半球形