4.12 寒冷的冬天 教学设计

《12. 寒冷的冬天》教学设计
【教学目标：】?
1．观察冬季特有的现象，了解动物过冬的知识。?
2．通过欣赏大自然的神奇与美丽，培养热爱自然的情感与保护环境的意识。?
3．初步体会动物对环境的适应。?
【教学重点：】
1. 了解冬季特有的现象；
2. 了解不同动物的过冬方式； ?
【教学难点：】南北方的冬季差异。??
【教学准备：】教学PPT，空白明信片，贴贴纸。
?
【教学过程：】
?一、自由交谈，导入季节话题。
师：同学们，你们知不知道，一年里有多少个月份？
那这12个月份又分为几个季节呢？
哪四个呀？
春季、夏季、秋季、冬季分别是在什么时候呢？ （让学生自由发言分享自己的理解）
师点击课件，呈现国历关于四季的一般划分方式（气象划分法）。
同学们喜欢哪个季节，为什么呀？
二、呈现冬天，谈论身边的冬天。
师：同学们说的真棒，大家喜欢春天的夏天的秋天的冬天的都有。在前面的课里，我们已经学习过了《凉爽的秋天》对不对？而现在的季节，刚好是从秋天进入了冬天。那我们现在生活在汕头，在汕头从秋天进入到冬天的过程，你有感受到哪些变化呢？ （引导学生说出气温变低、起床困难、白天变短、出门之前父母的叮嘱、路上听到呼呼的风声、被吹得很冷、路边的树等等方面）当我们感到这些现象的时候，我们就知道，冬天来了。
继续引申：冬天穿什么衣物？ （羊毛、棉衣、羽绒服、帽子、手套、围巾、加绒靴子…）
吃什么？ （火锅，进补，冬至吃汤圆…）
做些其他什么事情抵御寒冷？ （关窗户、躲被窝、泡温泉、晒太阳、贴暖宝宝）
师：同学们都说得很好，看得出大家平时有仔细观察身边的生活。那接着我们来欣赏一首儿歌放松一下。同时，请同学们观察一下，在这个音乐视频里你能够看到什么样的冬天景象？ 还会出现一个我们熟悉的人物，仔细观察，他身上穿了什么衣服。
播放儿歌《铃儿响叮当》
师：大家，看到谁了？（圣诞老人）他身上穿着什么衣物？为什么要这样穿，为什么不穿短衣短裤啊？你还观察到什么冬天特有的景象？（坐雪橇，下雪）

三、课本活动1冬天的景象。 （此处记得板书）
师：嗯，那在生活中，我们在什么地方有机会见到下雪啊？对，在我国的北方，冬天的气候特点会比较显著，天气也会比我们在南方更加冷。除了下雪，大家还知道冬天有哪些特有的现象？把你知道的，告诉你小组里的同学。同时请打开课本的29面，从里边我们也可以找到提示。
学生先在小组里讨论冬天有什么样的现象。然后老师呈现PPT进行引导，请同学发言分享。
延伸： 北方人冬天里会有什么活动？
用什么样的方式抗寒？
四、指出南北方差异。
师：同学们刚才都说得不错，在北方，冬天会下雪，会有霜冻灾害，大家可以堆雪人，经常会看到小河结冰。但是在我们汕头，在南方地区，却比较少见，那是为什么呀？ （这个问题对一年级学生来说可能会比较困难，教师依然需要鼓励引导学生自由思考，大胆表达，对说对点的同学进行大力表扬）
师借助课件，简单讲述在中国南北方的气候差异，南方的冬季特征没有像北方那么明显，也不像北方那么冷，现在很多地方已经大雪纷飞了，而我们却还没有感觉到寒冷，这两年媒体很喜欢用一个词来形容汕头就是“入冬失败”。
五、小游戏：猜一猜。
出示两张小狗图片，请学生猜一猜，两张图分别是在什么季节里拍摄的。
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六、课本活动2动物过冬 （此处记得板书）
师：就是呀，到寒冷的冬天时，我们除了自己穿上厚衣物之外，也会给家里的小宠物穿上衣服保暖。但是野外的动物没有衣服，他们又是怎样过冬的呢？请大家翻到课本的30面，和小组内的同学说一说，你所知道的动物过冬方式。
请学生发言分享，教师利用PPT进行引导；
你还知道哪些动物过冬方式，可以补充。
七：简单了解节气，当下所处的“大雪时节”。
师：大家知道节气吗？有些同学知道，有些同学不知道的话可以回家请教一下爸爸妈妈。在这里老师来给大家做个简单介绍，在我们的农历里面有24个节气，如果有节气来划分季节的话，春天里会包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、夏天会包括立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、秋天包括立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、冬天包括立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。有没有同学知道，今天是24节气里面的哪一个，老师来告诉你们吧，昨天刚刚进入大雪节气，我们现在处于大雪节气中。来给大家看一个视频，我们来了解一下大雪这个节气。
八、画冬天。
画得怎样？好看吗？现在老师也想请同学来画一画。画什么呢，在你手头的这张明信片空白的那一面，画出你心目中冬天的样子。
【课后思考】
植物是如何过冬的？请和爸爸妈妈一起讨论探究。