人教版八年级音乐上册（简谱）第5单元《鼓的语言》教学设计

走进非洲
(第二课时) 鼓的语言 教学设计
教材版本
本课是人教版八年级上册第五单元《环球之旅(三)-----非洲与美洲》的第二课时。
二、教学内容分析
本单元以非洲和美洲最具特色的音乐为教学内容,包括歌曲,舞蹈音乐及鼓乐。这节课主要内容有三个，欣赏鼓乐《鼓的语言》、欣赏《丰多姆佛罗姆的舞蹈》、欣赏歌曲《当太阳降落》。
《鼓的语言》，是科特迪瓦阿萨克罗村鲍勒人先用鲍勒语说话，然后用鼓来敲击，演奏模仿实际口语音调的抑扬顿挫。
《丰多姆佛罗姆的舞蹈》，是丰多姆佛罗姆族猎人们为了吓退野兽，随着领头人的叫声，一边喊叫一边挥舞棍棒呼应，一边有节奏地跺脚形成的一种战斗性的舞蹈。带有明显的娱乐和即兴。乐器以鼓为主，加上铁钟，演奏中贯穿着固定的节奏型。
《当太阳降落》是一首典型的非洲民歌。歌曲以朴实的语言叙述了黑人对家乡的思念和急于回故乡的迫切心情。歌曲乐句短小音域狭窄，运用重复的节奏型，旋律多下行级进。
三、学情分析
本地区位于宁夏南部山区，学生大多来自农村，小学音乐课很少上，对音乐的感知能力较差，读谱知识基本空白。对于非洲，更是比较陌生的话题，所以本课的内容设计浅显，以感知体验为主，加以简单的节奏创编。
教法和学法
教法：情景创设法 启发法 欣赏法 讲授法 谈话法
学法：感知法 讨论法 探究法 分析法 想象法
律动法
五、教学媒体说明及教学准备
本课件PPT为office2007,多媒体为东方中原，视屏文件格式为MP4，音频为MP3
教学准备：老师需要准备非洲手鼓，头饰道具。学生每人有一音乐积木。
六、教学目标
1、情感、态度、价值观
在接触音乐的过程中，尝试理解音乐文化的多样性，激发学生对世界民族音乐的热爱和兴趣。
2、过程与方法
在感知体验探究中感受非洲音乐的风格以及音乐文化背景。
3、知识与技能
（1）了解非洲鼓乐的节奏特点，尝试创编。
（2）辨别非洲音乐风格。
七、教学重难点
教学重点：欣赏非洲鼓乐，舞蹈音乐，非洲歌曲
教学难点：创编节奏，律动，掌握非洲音乐的风格特征
八、教学过程：
1、导入
播放电影《我是谁》片段，引出非洲，并思考问题：电影上描述的是什么地方？你从那些方面去鉴定？
赤道横贯非洲中部，一半以上的地区终年炎热，90%以上的人是黑种人，那里有著名的埃及金字塔和狮身人面像，还有独具神秘色彩的木乃伊，有世界上最大的撒哈拉沙漠，非洲吸引着世界各地的朋友，人们对非洲的传奇色彩充满向往，让我们一起走进非洲，去欣赏那里的风土人情，感受非洲音乐！
（设意计图：通过视屏的观赏创设非洲的音乐氛围，吸引学生的注意力，为后面的欣赏基垫良好的兴趣）
2、欣赏《鼓的语言》
* 听老师边敲鼓边唱一首非洲歌曲，观察老师手中的非洲手鼓，和老师一起敲几个节奏玩一玩。
（设计意图：通过老师的演唱直接引起学生对非洲鼓的关注）
* 看课件图片，了解几个非洲鼓。
* 初次聆听音乐，思考：乐曲中鼓敲击的节奏和语言的描述有什么关系？
* 再次聆听音乐，感受节奏的变化之外，音色有没有变化？为什么？
* 了解非洲鼓的基本节奏形态，并尝试用音乐积木分组敲一敲。
（设计意图：通过不同的视角欣赏音乐，培养学生带着问题欣赏音乐的好习惯，对作品起到层层深入的作用。）
* 节奏游戏：会说话的鼓
分小组为下面的文字创编节奏并敲击表演
悲伤的 焦急地 恐惧的 快跑 案首阔步
3、欣赏《丰多姆佛罗姆的舞蹈》
* 看舞蹈视屏，聆听音乐，思考：同学们能在这段音乐中听到固定的节奏型吗？这段舞蹈的动作有什么特征？
* 揭示《丰多姆佛罗姆的舞蹈》中的固定节奏型：XXX XX X
* 再次聆听音乐，思考：音乐中描写的场景是否发生变化？是由什么乐器决定的？
* 总结非洲舞蹈音乐与鼓之间的关系。
舞蹈是非洲人生活中不可缺少的部分，而鼓是非洲黑人舞蹈音乐的灵魂，《丰多姆佛罗姆的舞蹈》是加纳一种宫廷仪式舞蹈，其中有的模仿了战斗的情景，除了鼓还加上了铁钟，演奏中贯穿着固定的节奏型。
4、欣赏歌曲《当太阳降落》
* 聆听音乐，思考：歌曲中的骨干音是哪个？音域有什么特征？有没有重复的旋律？
* 找出歌曲中重复的音型并和老师一起唱一唱。
* 根据歌词的描述的情绪把歌曲分为三段
太阳降落 忧伤
马儿快跑 焦急
太阳升起 欢乐
给每段创编合适的节奏，跟着歌曲进行即兴表演
* 总结非洲歌曲的旋律特点：
非洲音乐的旋律通常围绕一个或者几个骨干音而进行，音域教窄，乐句短小，常作反复，这首歌曲以朴实的语言叙述了黑人对家乡的思念和急于回故乡的迫切心情。
（设计意图：在了解了非洲鼓乐的基础上通过欣赏歌曲进一步感受非洲音乐的特征，能尝试着根据歌曲情绪的变化创编节奏，能分辨非洲音乐的风格。）
5、拓展延伸:
作业:听一首你喜欢的摇滚歌曲，看看它和传歌曲在节奏上的变化和差异。 非洲的歌舞音乐对美国和其它西方世界的音乐舞蹈产生了很大的影响，它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的来源.
6、小结：
同学们，我们今天又走进非洲，感受了非洲鼓乐和非洲舞蹈以及非洲歌曲的神秘魅力，了解了非洲歌舞的特征，体验了非洲丰富而独具特色的音乐文化，让我们一起热爱世界民族音乐文化遗产，让音乐给我们的生活带来无限欢乐！