统编版四年级上册语文第二单元习作：小小“动物园” 课件（2课时 33张PPT）

第1课时
第2课时
小
小
习
作
·
“
动
物
园
”
同学们，你们喜欢去动物园吗？你最喜欢什么动物？
第1课时
习作：小小“动物园”
审题指导
这次习作的题目《小小“动物园”》。从题目中我们能接受到什么信息？
这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间相似的地方。
写作指导
从哪些方面来突出人物的特点？
外貌 语言 动作
伯伯很胖，行动缓慢，笨拙
——熊
爸爸脾气暴躁
姐姐爱美
——老虎
——孔雀
如：
要突出人物的特点，我们不光要注意人物的外貌、语言、动作，还要注意人物的心理等细节描写。这样写出来的人物才能活灵活现。那么，除了这些，我们还应该怎样做才能引起读者的共鸣呢？
明确写作目标，融入作者感情。
第2课时
请同学们根据我们确定的写作内容和写作方法，写一个片段，然后在全班交流，让大家评议你写的人物和动物之间是否有相似之处。
片段赏析
爸爸发起脾气来犹如“虎啸山林”，让“百兽”惶恐不已。这不，也不知道是谁把爸爸写的论文给弄湿了，爸爸很生气，他瞪大眼睛、张大嘴巴“咆哮”着，吓得我们都不敢出声。
人物与老虎的共同特点——脾气暴躁
试写初稿
1.要求书写工整，语句通顺。
2.要把人物和动物之间的相似之处联
系起来，并通过对人物的外貌、语
言、动作、心理等细节描写把人物
的特点突出出来。
3.反复修改自己的作品。
互读互改
思路——重点（人物的特点）——开头、结尾——字词句（是否通顺）
佳作赏评
1.每个小组推选作品进行全班赏评，
可以是全文，也可以是片段。
2. 介绍自己写好习作的原因。
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课外阅读答题技巧指导

一、平心静气，不要害怕。
二、初读全文，整体把握。
三、认真审题，锁定段落。
四、复读全文，验证答案。
课外阅读方法步骤：
关注：
1、标题（或中心，或内容，或线索）
2、开头段（或点题，或总起）
3、结尾段（总结全文，点明中心）
4、各段的首句（主题句）
特别注意：理清脉络，了解基本梗概，
不要把时间花在生词难句上。
（一）概括文章主要内容
文章内容感知
1、写人记事文章：弄清时间、地点、人物、事件，串起来，就可以概括出文章的主要内容。
2、写景状物文章：
这篇文章主要写什么景物？它是什么样的？分几方面来写？ 串起来，就是文章的主要内容。
常考题型：
1、用自己的话概括文章讲了一件什么事？（五、六单元测验卷第14题）
2、请简单概括第三自然段的大意。（复习册p22第3题。）
3、用简洁的语言概括短文大意。（复习册p27第1题）
4、豚草的危害表现在哪些方面？
（p24第1题）
小延伸：
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
《长城》这一课，介绍了长城的高大坚固和气势雄伟的特点，赞美了古代劳动人民勤劳、智慧和力量。
（二）某句话或某段话在文中的作用
常考题型：
请用“_____”画出文章中的过渡句，它在文章中的作用是__________。（复习册p23第4题）
承上启下
开头：总领全文，引出下文，点明了作者……的感情。
过渡段：承上启下
结尾：总结全文，点明中心，表达了作者……的感情。
小拓展：
（三）修辞手法的作用
常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问、对比
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特点。
复习册p16第3题、p21第3题。
2、对比：用A和B对比，突出了……强调了……的特点。
《白鹅》中用鸭子的步态和鹅的步态进行对比，突出了鹅的步态的傲慢。
3、排比：强调了＋对象＋特点。
一二单元：文中第④自然段主要运用了排比的修辞手法，赞美了竹子默默无言、心甘情愿奉献的品质。
反问：加强语气，突出了……
设问：提出问题，引起思考。
（四）描写方法的作用
人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写） 、动作描写、语言描写、 心理描写等 。
本段运用了……描写,表现了……（文中人物的怎么样的）性格，体现了作者对…… 感情。

联系生活，想象说话
例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。
①先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，
②然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。
最后，巧用原文，能用原文回答的，就直接用原文回答！不然就用自己的话+原文回答。千万不能不答、乱答，要先易后难，言之有据！