21 大自然的声音 课件（2课时）（48张）

(共48张PPT)
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。去课文听一听风声、水声、动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
21.大自然的声音
人教版三年级上册
资料宝袋
个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色，触角细长。蝈蝈依靠翅膀的相互摩擦而发声，这种不开口的“歌唱”被人们称为虫鸣，并在自古至今的文学作品中传唱。
蝈蝈
字词乐园
我会认
雄
打
zòu
wěi
jī
奏
演
击
呢
喃
伟
汇
聚
huì
nán
美
妙
miào
ní
喳
叽叽 喳
zhā
字词乐园
我会写
妙
演
奏
琴
柔
感
受
激
器
滴
敲
miào
zòu
dī
qì
shòu
jī
jī
yǎn
qiāo
gǎn
róu
qín
鸣
míng
击
字词乐园
琴
qín
手风琴
是“今”，不是“令”。
这架手风琴是妈妈送我的生日礼物。
字词乐园
敲
qiāo
右边不是“支”。
敲敲打打
弟弟常常敲敲打打,那认真的神态,就好像是一个小工程师在盖房子。
字词乐园
鸣
míng
鸟鸣
右边是“鸟”，不是“乌”。
早晨，林间响起了婉转的鸟鸣声。
字词乐园
纠错卡片
演奏
敲打
zòu
zhòu
qāo
qiāo
字词乐园
小雨滴滴答
识字游戏
美妙
演奏
汇聚
呢喃
打击
雄伟
字词乐园
多音字
呢
ne
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
ní
那声音充满力量。
liàng
丈量
liáng
人呢
量
字词乐园
多音字
乐
风，是大自然的音乐家。
快乐
yuè
lè
在水塘边散步。
sàn
sǎn
散文
散
词语解释
字词乐园
呢喃细语：像燕子叫声那样的轻声细语，形容小声说话。
造句：奶奶和爷爷坐在一起呢喃细语。
字词乐园
轻轻柔柔：轻而柔和。
造句：我受了委屈，留下了眼泪。妈妈轻轻柔柔地为我擦泪水。
字词乐园
汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。
造句：汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。
字词乐园
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。
造句：一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。
初读感知
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
风，是大自然的音乐家。
大自然有许多美妙的声音。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
初读感知
联系学过的课文《秋天的雨》，和我们今天学的课文作比较，你有什么发现？
每个自然段都用一个关键语句开头，点明了自然段的意思，有助于我们了解段落内容，把握段落要点。
初读感知
第一部分(第 自然段)：写大自然有许多美妙的声音。
第二部分(第 自然段)：用拟人的手法，介绍风、水、动物的声音。
思考：课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
1
2-4
写一写
课后点拨
一、补全词语。
（ ）澜壮阔
汹涌（ ）湃
呢喃（ ）语
微风（ ）过
细
拂
波
澎
课后点拨
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
热闹的
轻快的
小曲
音乐会
乐曲
雄伟的
第二课时
上节课我们交了一个新朋友——大自然，大自然里有许多音乐家和歌手。今天，这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会。我们一起去看看吧！
新知探究
你从课题“大自然的声音”中了解到哪些问题？
大自然的声音有哪些？
题目激发了读者的阅读兴趣。
新知探究
大自然声音的美妙体现在哪里呢？结合每一部分来体会。
新知探究
它统领了全文内容，是全文的关键语句。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
新知探究
点明了自然段的意思。
风翻动树叶，会翻动哪些树叶呢？
生动写出了音乐家“风”的本领。
新知探究
风翻动着枫树叶，唱着庆祝丰收的歌。
风翻动着柳树叶，唱着充满活力的歌。
风翻动着松针， 唱着坚强不屈的歌。
不一样的树叶 有不一样的声音
新知探究
温暖的春天来了，风温柔地唤醒了树木。
炎热的夏天来了，风给树林穿上了碧绿的连衣裙。
凉爽的秋天来了，风给大树换上了黄色的纱衣。
寒冷的冬天来了，风给树林盖上了雪白的棉被。
不一样的季节 有不一样的音乐
新知探究
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
你听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样。
是雄壮而充满力量的，就像许多人合奏一首雄伟的乐曲。
新知探究
朗读指导：
在朗读微风的时候，要读得轻、缓。朗读狂风的时候，要读得急、猛。　
新知探究
我是微风，我的声音（ ），好像在和你说（ ），让人感受到大自然的（ ）。
我是狂风，我的声音（ ），好像在和你（ ），让你感受到大自然的（ ）。
我想说
轻轻柔柔
呢喃细语
温柔
充满力量
合奏出一首雄伟的乐曲
威力
新知探究
大自然的风，真像手风琴，既会独奏舒缓的轻音乐，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们感受到大自然的风声原来如此美妙。
新知探究
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
新知探究
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
这个句子中，小雨滴从小溪变成河流，从河流变成大海，越来越大，写得优美生动。
说说这个句子优美生动在哪里？
不好。去掉了修饰的词语，句子就不够生动了。
新知探究
把上面的句子变成“小溪流向河流，河流流向大海，大海汹涌澎湃。从一首山中小曲，唱到海洋大合唱。”好不好？
新知探究
词语积累（表示声音的词）
滴滴答答 叮叮咚咚 轰轰隆隆
乒乒乓乓 叮叮当当 噼里啪啦
新知探究
背诵指导：学生试背—指名当堂背—想背的一起背。
新知探究
听到了风之曲，水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
新知探究
动物是大自然的歌手
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
呱呱 喵喵
汪汪 嗡嗡
……
新知探究
“叽叽喳喳” “唧哩哩唧哩哩”都是描写动物声音的象声词，想一想，还有哪些描写动物声音的词语？
新知探究
学完这篇课文，你最深的感受是什么？
丰富美妙的声音无时不在，无处不在。只要用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，就能感受到生活的精彩。
脉络梳理
大自然的声音
雨
动物
轻快 波澜壮阔
歌唱 快乐
风
呢喃细语 充满力量
美妙
主题交流
这篇课文采用 的写作方法，运用 的修辞手法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从 、 和 三个方面描写了大自然美妙的声音。
总—分
拟人
风
水
动物
知识拓展
风
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
李峤
简析：这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
课后点拨
一、课文中有许多描写大自然美妙声音的词语，如：滴滴答答、叮叮咚咚……你也试着写几个。
噼里啪啦 吱吱呀呀
乒乒乓乓 叮叮当当
课后点拨
二、照样子用加点词语写句子。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
晚秋时节，满山的枫叶像火一样。
●
课后点拨
三、以“厨房是个音乐厅……”为开头，写句子。
提示：用上修饰的词语，把通过听音乐想象的画面写得优美生动。
谢谢大家