22 父亲、树林和鸟 课件（2课时）（40张）

小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，树林是鸟儿的家。你们喜欢小鸟吗？让我们一起到树林里听一听父子俩的对话吧！
新课导入

22.父亲、树林和鸟
人教版三年级上册
资料宝袋
牛汉(1923-2013) ，本名史承汉，后改为成汉，山西省定襄县人，蒙古族。现代著名诗人、文学家和作家，"七月"派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》等。
字词乐园
我会认
瞬
níng
shùn
凝
舒
畅
间
猎
人
liè
chàng
黎
明
lí
神静气
字词乐园
我会写
朝
雾
蒙
鼻
总
露
湿
吸
猎
翅
cháo
méng
liè
xī
lù
shī
wù
chì
dǒu
zǒng
bí
膀
bǎng
抖
重
zhòng
字词乐园
蒙
méng
雾蒙蒙
不要漏掉一横。
造句：刚下过雨，山上雾蒙蒙的。
字词乐园
鼻
bí
撇和竖不要出头。
鼻子
造句：大象的鼻子长长的。
字词乐园
纠错卡片
潮湿
shī
sī
字词乐园
多音字
朝
zhāo
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
cháo
黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
zhòng
重新
chóng
朝阳
重
词语解释
字词乐园
凝神静气：指使精神凝聚,使心气平和。
造句：他们凝神静气地坐在那里,一动不动。
字词乐园
舒畅：形容心里舒适快乐的样子。
造句：走进鸟语花香的公园,我的心情总会变得格外舒畅。
字词乐园
黎明：天快要亮的时候。
造句： 夏日的黎明真美！
字词乐园
幽深：形容深而幽静。
造句：这是一条幽深的小巷。
父亲和儿子在树林里谈论鸟儿。
初读感知
想一想，课文主要写了一件什么事？
父亲是一个懂鸟、爱鸟、护鸟的人。
初读感知
你觉得父亲是个怎样的人？
初读感知
默读全文后，你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
初读感知
第一部分(第 自然段)：概括地讲父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
第二部分(第 自然段)：具体讲父亲怎样喜欢树林和鸟。
思考：课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
1
2-23
写一写
课后点拨
一、照样子写词语。
雾蒙蒙
闻了又闻
白花花
绿油油
亮晶晶
望了又望
听了又听
数了又数
课后点拨
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
喃喃地
舒畅地
呼吸
说
望着
茫茫然地
上节课我们学习了生字，这节课让我们和作者一起走进这个有趣的故事。
第二课时
新知探究
你从课题“父亲、树林和鸟”中了解到了什么？
父亲、树林和鸟到底有什么关系？
题目激发了读者的阅读兴趣。
父亲对鸟的爱体现在哪里呢？结合每一部分来体会。
新知探究
对比
我没看见一只鸟飞，也没听见一只鸟叫。
父亲爱鸟，怕惊动鸟。
新知探究
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
小声地自言自语。
迷惑的样子。
精神凝聚,心气平和。
新知探究

词语积累(表示精神集中的词语）
凝神静气 聚精会神
全神贯注 屏息凝视
新知探究
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到晃动的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
父亲在说这些话时，会有什么动作？什么表情？什么语气？
父亲一手指着树枝，一手掩在嘴边，靠近我的耳朵，十分自信地说。
鸟有气味
新知探究
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
读了这段话，你了解到鸟的什么特点?
新知探究
在朗读这一部分的时候，要读出鸟儿的欢快舒畅，可以加上动作读。
准备歌唱了。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
黎明
新知探究
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
鸟准备干什么？
鸟儿们在干什么？
新知探究
这是树林和鸟最快活的时刻。
我知道父亲此时也最快活。
父亲懂鸟是从鸟的叫声里听出来的，我是从父亲的表情和动作中看出来的。
新知探究
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
鸟儿快乐父亲也开心，同时也为鸟儿担心。
黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
为什么？
新知探究
为什么？
我真高兴，父亲不是猎人。
因为父亲如果是猎人，鸟儿们绝对无法逃过父亲的捕杀，父亲对鸟实在是太了解了。
新知探究
文中的“我”爱鸟吗？为什么？
文中的“我”爱鸟。因为爱鸟，才会为父亲不是猎人而高兴。
新知探究
学完这篇课文，你有什么收获？
鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。
脉络梳理
父亲、树林和鸟
闻
听
知鸟爱鸟护鸟
鸟味
鸟歌
看
鸟动
主题交流
课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的 与 ，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了 。
熟悉
热爱
人与自然的和谐与融洽
知识拓展
关于鸟的诗
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
课后点拨
一、按要求写句子。
1.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（仿写比喻句）
这里的风景美如画。
2.每一个张开的喙都舒畅地呼吸着。
（用“舒畅”造句）
清晨，我在小树林里奔跑着、欢呼着，心情格外舒畅。
课后点拨
二、请你写一条爱鸟的宣传语吧。
1、同在蓝天下，人鸟共家园。
2、劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。
3、爱鸟护鸟是人类的美德。
课后点拨
三、留心观察自己喜欢的一种鸟，抓住它的一两个特点写一写。
谢谢大家