人教版七年级音乐上册（简谱）第5单元《樱花》教学设计

《樱花》

教材分析：
“樱花”是日本的国花，每当开花时节，日本人民争相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌描绘了日本人民珍爱樱花，结伴观赏樱花的喜悦心情。
二、教学目标：
1、通过欣赏歌曲《樱花》与乐队演奏《樱花》，感受不同的表现形式所表现的不同效果，进一步体验大自然的四季变化给音乐创作带来的无限乐趣
2、准确的演唱歌曲《樱花》的旋律，感受歌曲的意境，感受日本的音乐文化，掌握日本“都节调式”的构成。
三、教学重、难点：
重点 通过聆听、唱歌，分析等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。
难点 学唱歌曲，唱准歌曲中出现的3、4、7这几个音，以及曾四度特征的进程4—7
3、能用带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲《樱花》
四、教具
课件、钢琴等
五、教学过程
（一）导入
1、创设情景，教师引导。
2、欣赏美丽的樱花视频。樱花是日本的国花，每年3，4月份是樱花盛开的季节。用图片的形式展示日本的民俗风情。
3、聆听歌曲
初听，感受歌曲的旋律和结构 。
4、深入体验
①请学生从《樱花》歌谱中找寻，1,2,3,4,5,6,7，七个音中，缺哪个两个音？
②教师引导学生跟范唱演唱旋律，并用抻皮筋的感觉感受在丹田的扩张和收缩状态。
（二）学唱歌曲
1、展示歌谱
2、跟着歌曲哼鸣
3、教师引导学生跟范唱演唱旋律，并用抻皮筋的感觉感受气沉丹田
4、完整的视唱全曲曲谱
5，师生互动：教师教授几个简单的日本民族舞蹈动作，熟练后请同学上台展示
（三）老师小结
1，欣赏古筝版《樱花》
2，介绍樱花的象征意思：樱花生命十分短暂，素有“樱花七日”之说，边开边落，短暂的花期正像人的一生如樱花般灿烂，更是勤劳，勇敢，智慧的象征
六、课后反思
这是一首非常具有代表性的日本民歌，而且此歌已列入世界名曲之列。
从这首歌的旋律看，大量地运用了4.7两个音。这是日本民歌的一个特色，也是与众不同之处。在听的过程中还要感受歌曲的情愫。