人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《黄河船夫曲》教学设计

七年级音乐教案

课题
第四单元《神州音韵》
——第一课时《黄河船夫曲》
教材
人民教育出版社
授课类型
唱歌与实践
教学课时
一 课 时
年级

授课时间

执教人

教学
目标
感受歌曲风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱歌曲。
了解《黄河船夫曲 》中旋律重复手法的运用。
通过实践演唱，培养学生热爱民歌，热爱祖国优秀民族民间音乐的情感。
教学
设想
在“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励学生进行音乐创造，注重学生参与性”的理念指导下，为了能使学生兴致勃勃地投入到学习当中来，学生通过“走进陕西－－了解陕西－－歌唱陕西－－热爱陕西”等方式去亲身体会陕北民歌的音乐风格，然后总结出陕北民歌的音乐特点，最后通过拓展延伸让学生知道，青少年学习优秀民族音乐文化的必要性和重要性。
在整个教学过程中，学生通过聆听、感受、思考、探究、实践等方式感受陕西民歌的音乐特点，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。
重点
1、初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。
2、初步了解音乐创作中“重复”的手法。
3、学生对歌曲的自主体验式学习，完整演唱。
难点
通过体验式唱歌学习，感受陕北劳动人们的拼搏精神，了解其民歌的特点。
教学
用具
钢琴、多媒体、竹竿、打击乐器
项目
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
导 入 阶 段
1、播放陕西民族音乐《山丹丹花开红艳艳》视频片段。
我们一提到到中国经典的民歌，我们很容易就会想到：江苏民歌《茉莉花》，它非常的清新婉转，但是，今天老师推荐一首与它风格不一样的民歌！听，它来了，我们猜猜看是哪里的民歌？
2、一边语言介绍陕西，一边播放陕北风情图片。
欣赏视频
学生思考回答
初步了解陕西地区的民族文化
播放陕北特色的特色的音乐视频，直观感受陕西的文化。范唱《茉莉花》进行对比，增加民歌的对比性。
项目
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
感 受 学 习 阶 段
分析歌曲《黄河船夫曲》
乐曲体裁：劳动号子
风格特点：旋律节奏，曲式结构，演唱特点。
学唱歌曲。
（1）学生跟老师钢琴伴奏练声。
1 3 5 3 | 1 - |
呜......
（2）播放歌曲，跟唱。旋律运用了重复手法。提问：找出乐曲中重复的乐句。重复乐句：
2 5 2 1 6 5 ｜1－ 2 －｜
（3）乐理知识学习
前倚音、下滑音的标记和演唱技巧
（4）分句学唱熟练曲谱
（5）学生随音乐学唱歌曲2遍。学生用带有陕西方言高亢豪放的声音演唱，注意保护变声期嗓子。
了解歌曲基本知识
练声调节气息，男生要求轻声唱或假声唱。
认真看乐谱，自己查找出歌曲中重复的句子。
学习前倚音和下滑音的演唱方法
加强乐句的学习。
学习用陕西方言演唱歌曲。
因为学生音乐知识能力比较薄弱，对歌曲进行一些基本分析。
学生音准不够，在歌曲演唱中巩固，加强练习，增加乐曲熟练程度。
配合后面学生的拓展思维能力，增强学生的创新表现能力。
拓 展 实 践 阶 段
请同学们分小组进行讨论合作，把一段旋律进行创编。
播放背景音乐：《黄河船夫曲》
以小组为单位，组长组织本组成员自主讨论
1、组员分配（如：唱歌5人......）
2、口令声（如：嘿 哟......）
3、身体节拍（如：拍打双手......）
4、模仿船夫动作......
5、改变速度......
以四个大组单位，组长、副组长带领组员团结协作，自主讨论学习，注意安全，各组组员积极参与学习实践
让学生亲自体验歌曲内容的变化，自主学习，通过对《黄河船夫曲》的歌曲感受，进行拓展创新性思维训练，在学习过程中，小组组员间发扬团结协作精神，让团队力量得以体现。
表 演 展 示 阶 段
以小组为单位展示学生拓展思维学习成果，老师在旁鼓掌鼓励，并对小组进行展演表示肯定和表扬，对展演提出提高能力的可行性建议
学生以四个大组为单位进行拓展性学习成果展示，由核心编排的组员进行小组创编理念讲解
传承民族文化并进行大胆改革创新，让民歌的文化能发扬光大，增强学生的民族自豪感。展示团结协作的学习成果，加强团结协作的能力，增强学生的自信心，让团队协作发挥更好
课
堂
小
结
总 结
总结今天的学生的展演，肯定，表扬，鼓励！
今天我们一起乘着歌声的翅
膀去领略了黄土高原上极具魅力的民歌，它们是中华民族艺术中一朵奇葩，民歌是中华民族的瑰宝，是劳动人民用辛勤汗水中，乐观向上、坚韧不拔的精神创作而来，希望大家大胆地走近她摘取她,让我们大声说:民歌传唱，从我做起！
在共同一起再次完成《黄河船夫曲》歌声中，结束本节课学习内容
组织安排好学生收回教具。
1、学生肯定自己的学习成果，总结自身在课堂教学中所学到的知识。
2、师生共同完成歌曲《黄河船夫曲》，开心愉快地结束本节课内容
3、组长安排学生整理收拾教具
民歌是中华民族的瑰宝，是劳动人民用辛勤汗水中，乐观向上、坚韧不拔的精神创作而来，让学生爱上民歌，传唱民歌，开心愉悦的结束教学内容
教
学
反
思