(共32张PPT)
观
潮
1
气势雄伟
天下奇观
上节课我们学习了生字，整体感知了课文，今天就让我们一起深入课文，看一看钱塘江潮来前，潮来时，潮来后的壮丽景观。
自由朗读课文，说一说：课文是按怎样的顺序描写钱塘江大潮的？
潮来前
潮来时
潮退后
时间顺序
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
中心句，突出钱塘江大潮历史悠久，是雄伟壮观的景象。总述钱塘大潮是天下奇观。
历史悠久
雄伟壮观
潮来前
读课文第2自然段，思考
①潮来前，钱塘江的景色如何？
②此时人们的心情是怎样的？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
风平浪静
读了这段话，你最喜欢这段话中的哪个词语，请你试着说一说它好在哪里，写出了什么？
横卧。“横卧”形象地写出了钱塘江的静态美，表现了钱塘江的宽阔及潮来前平静的特点。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
人多
昂首东望
等着
盼着
急切、翘首以盼
人山人海
“人山人海、昂首东望、等着、盼着”，表现了观潮人很多，热情很高，写出了人们的急切心情，同时从侧面衬托出大潮的奇特。
这几个词语表现出了什么，写出了什么？从侧面衬托出什么？
找出课文第3、4自然段中具体描写潮来时的声音和江面变化的句子，并加以赏析。
潮来时
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
比喻，形象地写出钱塘江潮的气势宏大。
声音：像闷雷滚动。
江面：无变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
声音：响声越来越大。
江面：出现了一条白线。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
江面：白线拉长——变粗——横贯
江面——白浪翻滚——形成水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
比喻
夸张
声音：如同山崩地裂。
江面：犹如白色战马。
赏析：通过对江面变化和声音的描写，使人如身临其境，充分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。
请你仿照原文，试着写一个夸张句。
这橘子酸得
。
我的牙都快掉了
豆大
天空中下起了
的雨点。
小练笔
声音：
闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
景象：
风平浪静——一条白线——横贯江面——白色城墙——白色战马
总结一下：潮来时声音和景象分别有怎样的变化？
作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？请同学们圈画出相关的词语。
只见东边水天相接的地方出现了一条白线……
那条白线很快向我们移来……
再近些，只见白浪翻滚……
浪潮越来越近……
远
近
潮退后
读课文第5自然段，思考：
潮水过后，江面的景象是什么样的？请在课文中找出相应的句子。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高。
声音：风号浪吼。
江面：余波涌来，江水涨了两丈来高。
气势宏大，壮观。
全文是围绕哪个词来写的？从哪儿能体会到？
奇观。“潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的热情可以体会到大潮的“奇”；“潮来时”从大潮的声威和气势可以体会到大潮的“奇”；“潮退后”从余波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会到大潮的“奇”。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
本文的写作特点是什么？课文中是如何体现的？
本文的写作特点是什么？课文中是如何体现的？
1、直接描写、间接描写交相辉映。
作者运用比喻、夸张等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情形和声威；从观潮人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出赞叹：钱塘江大潮真不愧为天下奇观！
2.语言生动优美,富有感染力。
文中把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。读来使人如临其境、如闻其声、如见其景，深受震撼。
看到这么雄伟壮观的钱塘江你有什么想说的？同学间交流一下。
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了大潮的
，抒发了作者对祖国大好河山的
之情。
奇特、雄伟、壮观
热爱
观潮
潮来前
潮来时
潮过后
薄雾笼罩
风平浪静
风号浪吼
恢复平静
（江水涨高）
声巨大
浪罕见
远处
再近些
浩浩荡荡
山崩地裂
闷雷滚动
一条白线
白浪翻滚
形成水墙
越来越近
天下奇观
说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
课文是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写钱塘江大潮的。我们以“潮来前”为例，通过边读边想象画面，在我们的脑海中仿佛出现了这样一幅幽远、宁静的画面：宽阔的钱塘江静静地横卧着，江面上笼罩着一层雾气，江边的古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现。
读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙
[唐]
刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(共33张PPT)
“八月十八潮，壮观天下无。”
一年一度的观潮日又到了,今天就让我们一起去钱塘江目睹这天下奇观吧!
观
潮
1
气势雄伟
天下奇观
钱塘江大潮：海水在天体(主要是月球和太阳)引力和地球自转的离心作用下产生潮汐现象。农历八月十六日前后，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，所以这天海水受到的引潮力最大。加上杭州湾钱塘江喇叭口的特殊地形，潮水易进难退，就造成了每年八月十五的特大涌潮。民间向来有观赏钱塘潮的习俗，观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经2000余年。
认识“盐、薄”等13个生字，会写“潮、据”等15个字，会写14个词语。
有感情地朗读课文，说出课文描写钱塘江大潮的顺序。背诵第3-4自然段。
能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。
读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预
习
读
潮
据
堤
阔
盼
滚
顿
逐
渐
犹
崩
震
余
堵
霎
组词：
造句：
结构：左右
部首：氵
笔画：15
笔顺：
连续几天的小雨，使空气变得很潮湿。
潮湿
潮水
潮流
潮起潮落
组词：
造句：
结构：左右
部首：扌
笔画：11
笔顺：
证明这个观点要有充分的证据。
根据
依据
证据
据理力争
组词：
造句：
结构：左右
部首：土
笔画：12
笔顺：
水库边的大堤下是一排翠绿的柳树。
堤坝
堤岸
堤防
十里长堤
组词：
造句：
结构：半包围
部首：门
笔画：12
笔顺：
广阔的田野上铺了一层厚厚的白雪。
辽阔
广阔
开阔
波澜壮阔
组词：
造句：
结构：左右
部首：目
笔画：9
笔顺：
她盼望妈妈早点回家。
盼望
期盼
企盼
左顾右盼
组词：
造句：
结构：左右
部首：氵
笔画：13
笔顺：
荷叶上滚动着亮晶晶的水珠。
翻滚
滚动
打滚
财源滚滚
组词：
造句：
结构：左右
部首：页
笔画：10
笔顺：
上课铃响后，教室里顿时安静了下来。
顿时
停顿
整顿
抑扬顿挫
组词：
造句：
结构：半包围
部首：辶
笔画：10
笔顺：
立秋以后，天气逐渐转凉了。
逐步
逐渐
驱逐
笑逐颜开
组词：
造句：
结构：左右
部首：氵
笔画：11
笔顺：
小树渐渐长高了。
渐渐
逐渐
渐进
防微杜渐
组词：
造句：
结构：左右
部首：土
笔画：11
笔顺：
上班的路上最容易出现交通堵塞状况。
堵塞
拥堵
堵住
围追堵截
组词：
造句：
结构：左右
部首：犭
笔画：7
笔顺：
他急得犹如热锅上的蚂蚁。
犹豫
犹如
犹存
记忆犹新
组词：
造句：
结构：上下
部首：山
笔画：11
笔顺：
空中响起一声炸雷，如山崩地裂一般。
崩溃
崩塌
雪崩
山崩地裂
组词：
造句：
结构：上下
部首：雨
笔画：15
笔顺：
救援队第一时间赶到了地震灾区。
地震
震动
震惊
震耳欲聋
组词：
造句：
结构：上下
部首：雨
笔画：16
笔顺：
一阵雷声过后，霎时下起了瓢泼大雨。
霎时
一霎
霎那
组词：
造句：
结构：上下
部首：人
笔画：7
笔顺：
课余时间，我喜欢画画。
多余
剩余
业余
不遗余力
食盐
人声鼎沸
横贯
霎时
昂首
屹立
浩浩荡荡
顿时
崩塌
余震
薄雾
挑战一下
这种闷
热天只能待在家里，小明显得有些闷
闷不乐。
注意红色字的读音
原文示例
闷
（闷热）
（闷闷不乐）
·午后一点左右，从远处传来
隆隆的响声，好像闷（
）雷滚动。
多
音
字
宽广
≈
宽阔
?
狭窄
宽阔的大草原一眼望不到边儿。
宽广的大草原一眼望不到边儿。
洞口非常狭窄，只容一人通过。
宽阔
宽广
狭窄
?
一起读一读
近
反
义
词
笼罩：
像笼子似的罩在上面。
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
屹立：
若隐若现：
形容隐隐约约，看不清楚。
人山人海：
人群如山似海。形容人聚集得非常多。
风平浪静：
指没有风浪，水面很平静。
词
语
解
释
形容广阔或壮大。本文指潮水滚滚而来，气势很大。
浩浩荡荡：
风号浪吼：
风在号啕，浪在吼叫。本文指潮水水势浩荡，声威宏大。
山崩地裂：
人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
山倒塌，地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。本文指潮声大。
人声鼎沸：
1.说一说，文中观潮的时间是哪一天？
2.课文主要写了一件什么事？
探
究
读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
本文的感情基调是热情澎湃的，朗读本课的时候要带有一种自豪的语气，表现出对祖国大好河山的热爱。
朗
读
指
导
农历八月十八日。
1.说一说，文中观潮的时间是哪一天？
2.课文主要写了一件什么事？
课文主要写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了大潮的奇特、雄伟与壮观。
