五年级上册数学教案-4.1 小数的加减法苏教版

小数加法和减法计算
教学目标：
（1）使学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法。
（2）使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：经历探索小数加减法计算方法的过程，初步掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：抽象概括小数加减法的计算方法。
教学具准备：ppt课件
教学流程：
一、 创设情境，导入新课。
（1）课件出示例1情景图。
????观察情景图，理解图中表达的意思，提问：
????同学们从图中能获得哪些有价值的数学信息？
????小明买1个讲义夹，4.75元，小丽买1个笔记本，3.4元，小方买一枝水彩笔2.65元，还有一支钢笔比8元。
（2）鼓励学生提出问题，引入下面两个问题。
????例如：小明和小丽一共用了多少元？
????4.75＋3.4＝
????小明比小丽多用多少元？
????4.75－3.4＝
????说说算式的特点，导入新课——小数加减法。
二、尝试计算，概括算法。
（1）尝试计算。
????学生尝试计算，4.75＋3.4＝；
????预设：
????口算，4元加3元是7元，7角5分加4角是1元1角5分，合起来是8元1角5分，即8.15元。
????估算，大约是8元。
????竖式计算：
????4.75
????+3.4?
????让多名学生板演，比较找到合适的竖式格式。
????初步说说小数加减法的方法：数位对齐（小数点对齐）。
（2）完成“试一试”。
????小明和小芳一共用了多少元？小芳比小明少用多少元？
????4.75＋2.65＝
????4.75－2.65＝
????再次说说小数加减法的方法，补充注意点：计算的结果能化简要化简。
（3）概括法则，
????让多名学生说说小数加减法的方法，趋于完整、准确。
??????口诀
????小数加减点对齐，
????从右向左各算起。
????满十进一要牢记，
????退一当十别大意。
三、巩固练习，形成计算技能。
（1）完成“练一练”。
????对照计算法则，检查计算方法是否准确。
（2）完成练习八第1题。
????说说口算方法。
四、课堂小结。
????谈谈本节课的学习体会，你有哪些收获。
五、作业。
????完成练习八第2、3题。