统编版语文四年级上册 语文园地一 课件（30张）

语文园地一
本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
交流探索
本文主要描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了_______、_______、_________的景象，赞美了大潮的______、______、______,抒发了作者对祖国大好河山的______之情。
1
观潮
潮来前
潮头过后
潮来时
奇特
雄伟
壮观
热爱
《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的______以及走月亮的无限______。
2
走月亮
乐趣
亲情
《秋晚的江上》通过描绘_________、_________、_________等晚秋江上这宁静优美的景色，流露出诗人_________之情。
归鸟低飞
残阳斜照
浅滩芦苇
无比欣悦
3
现代诗二首
《花牛歌》通过描写花牛在草地里坐、眠、走、做梦等活动，表现了花牛的___________，表达了诗人对花牛的______之情。
淘气与可爱
喜爱
本文按照时间顺序，采用_____、_____、_____等修辞手法，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒发了“我”_________，____________的感受。
4
繁星
比喻
拟人
排比
向往美好生活
热爱自然
本单元的文章语言都非常优美，我们在阅读的过程中不仅能想象到课文描绘的画面，还能“听”到优美的声音，“闻”到清香的味道。
交流平台
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
交流指导:首先了解词语的意思；然后边读词语边想象，看看你的头脑中浮现出怎样的画面；再把你想到的画面跟同学说一说。
?人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
联想：我想到了菜市场里人声鼎沸，一派繁忙的景象。
?锣鼓喧天：表示锣和鼓敲打的声音巨大，场面热闹。
联想：商场开业那天，门前锣鼓喧天，热闹非凡。
?震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
联想：瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。
?响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
联想：终于成功了，顷刻间掌声、呼声此起彼伏，响彻云霄。
?低声细语：私下里小声交谈。
联想：我想到了上次在餐厅吃饭时，所有人低声细语的画面。
?窃窃私语：形容小声说话。
联想：我想到了当老师不在教室时，同学们窃窃私语的画面。
?鸦雀无声：形容非常安静。
联想：同学们都在认真地自习，教室里鸦雀无声。
?悄无声息：没有声音或者声音很低。
联想：一阵北风吹过，树叶悄无声息地落到了大地上。
选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
这里罗列了四个事物、三个表示时间短的词语和两个表示时间短的短语。在正确了解这些事物特点的情况下，结合词语的意思，用通顺连贯的语句描述这个事物。
一阵风吹来，霎时吹乱了女孩鬓角的碎发。
忽然，烟花飞上天空，顿时天上礼花朵朵。
天灰蒙蒙的，过了一会儿就下起了雷雨。
叼着肉骨头的小狗，一会儿工夫就跑得无影无踪了。
书写提示
◎字的中心要在横格的中线上，保持水平。
◎字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
◎认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
?书写指导
鹿 柴
［唐］王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
日积月累
但：只。
闻：听见。
鹿柴：“柴”同“寨”，栅栏。此为地名。
返景：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。
词语解释
诗歌大意
幽静的山谷里看不
见人，只能听到那说话的声音。落日的余晖映入了深林，又照在青苔上，景色宜人。
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈见幽暗。
诗歌赏析