五年级上册数学教案及反思-2.2 轴对称图形西师大版

教学设计与反思
学科 数学 年级 五年级 教师姓名
所在学校
版本、册数 课目名称 西师版数学轴对称图形
教学目标 1．知识与技能目标：通过观察、比较、动手操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴；知道有的轴对称图形有的只有一条对称轴，有的不止一条；能在方格纸上画出对称图形的对称轴，更近一步的认识轴对称图形的一些基本特征。
2．过程与方法目标：通过学生操作，加深对轴对称图形的理解，同时也培养学生的操作能力、创新能力和形象思维能力，建立空间观念。
3．情感态度与价值观目标：使学生在认识、创作和欣赏“中国味”轴对称图形的过程中，在我国文化的熏陶感受到物体或图形的对称美和，激发对数学学习的积极情感。
教学重点、 难点及措施 教学重点：认识轴对称图形的特征，能画出轴对称图形的对称轴。
教学重点：能画出轴对称图形的对称轴。
学习者分析 日常生活中，学生接触了许多的轴对称事物，这些轴对称事物为学生认识轴对称提供了丰富的感情基础；在三年级下学期，学生已经初步学习了轴对称现象，这些知识的掌握为本节课打下了良好的基础。四年级的孩子爱观察，爱操作，也爱创作，所以设计教学多种多样的活动，增加孩子们的积极性，培养学生的空间观念。
教学过程
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
课题引入 展示图片
引出课题 出示一组自然界的轴对称图形，发现对称的特点；比较两张人脸，发现对称美。 通过观察，发现对称美，揭示课题。 音乐背景下播放幻灯片
探究发现 例1
认识轴对称图的对称轴（动手折） 活动一：看做操的小动物判断其肢体动作是不是对称的。对称的就拍手，不对称就拍桌子。
活动二：学生动手创作一个简单的轴对称图形，并提出问题：把图形沿着折痕对折后，折痕的两部分会怎样？
活动三：通过观察判断例1中的轴对称图形；并通过折一折的方式找到对称轴；探索有的轴对称图形不止一条对称轴。 通过观察、动手实践，认识对称图形的特点，加深对对称轴概念的理解。 幻灯片的播放
探究发现 例2
在方格纸上画出轴对称图形的对称轴 活动一：师生共同探索如何在方格纸上画出轴对称图形的对称轴方法和注意事项。
活动二：学生胆在方格纸上练习。 通过观察探索，掌握在方格纸上画轴对称图形的对称轴的方法。 希沃电子白板的运用演示和畅言系统的聚焦。
拓展延伸 综合练习
巩固轴对称图形的特征以及欣赏创作 活动一：小组活动，通过多样的方法寻找五角星的对称轴；
活动二：欣赏中国古代建筑、脸谱、剪纸，感受古代的对称美；
活动三：动手创作更加精美的轴对称图形 通过小组活动培养学生合作学习的能力，加深对轴对称图形的进一步认识；通过欣赏，感受中国文化的博大精深；通过轴对称图形的创作，培养学生的创新能力。 幻灯演示
总结升华 知识总结 师生交流本节课所学所获。 总结升华，加深对知识的认识。 幻灯演示
应用交互式电子白板或多媒体设备教学小结 1．通过在希沃电子白板的直接操作，直观形象的展示了在方格纸中画轴对称图形的步骤和注意事项。
2．结合畅言系统，在教科书的安排下，可以选择其中正在讲解的内容进行聚焦，从而屏蔽了其他的书上内容。
3．应用了多媒体设备的PPT演示功能，其中的动画很直观形象的展示出了教学案例，动画设计也配合知识的前后关系，有条不紊的跟着教师的思路展开教学。
1．通过在希沃电子白板的直接操作，解决了在方格纸中画轴对称图形的步骤和注意事项。
2．结合畅言系统，跟着教科书，可以选择其中正在讲解的内容进行聚焦，从而屏蔽了书上其他的内容，让学生专注在具体问题上。
3．应用了多媒体设备的PPT演示功能，其中的动画很直观形象的展示出了教学案例。
4．展示了很多对称的图形和创作方法，给了孩子们许多的创作空间。

教学反思 通过前后教学的比较，我能明显地感觉到应用交互式电子白板或多媒体设备来优化我们的课堂教学，效果好了很多。
一是以前的在方格纸上画对称轴，要先在黑板上画方格，然后再在几何图形，最后用教具画出对称轴；
二是通过希沃电子白板数学功能的运用，在白板上能过直接操作，不但避免了在黑板上的繁琐，还能直观形象地展现出步骤；
三是在教学中同时加入了畅言的系统后，既不脱离课本，又可以运用聚焦功能展现出某一部分的内容，把不相干的内容屏蔽掉，让学生专注在某一具体问题上；
四是多媒体设备让课堂有声有色，生动形象，学生学习积极性高，教学达到了事半功倍的效果。