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21《四季之美》第一课时同步练习
一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。
kē lín yì
窠里（ ） 凛冽（ ） 闲逸（ ）
二、读拼音，写词语。
lí míng hóng yùn xīn kuàng shén yí
（ ） （ ） （ ）
xián yì pěng zhe yè mù jiàng lín
（ ） （ ） （ ）
三、读句子，找出错字并改正。
1.天空漂着红紫红紫的彩云。（ ）
2.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。 （ ）
3.夕阳西沉，夜暮降临。（ ）
四、根据意思写词语。
1.心胸开阔，精神愉悦。（ ）
2.蝴蝶飞舞的样子。（ ）
3.寒冷刺骨。（ ）
五、用一句话概括文章的主要内容。
_______________________________________________________________
五、选择正确的一项，填入括号里。
1. 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（ ）
A 这句话运用比喻的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
B这句话运用拟人的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
C这句话运用夸张的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
六.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A由静态描写转入动态描写，静中有动，让景物充满了活力。
B由动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。
C静态描写，写出月夜的美丽。
参考答案
一、√ lǐn √
二、黎明 红晕 心旷神怡 闲逸 捧着 夜幕降临
三、1.漂——飘 2.荧——萤 3.暮——幕
四、这篇文章介绍四季美丽的景色。
五.B
六.A
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部编版语文五年级《四季之美》课时教学设计
课题 四季之美 单元 七 学科 语文 年级 五上
学习目标 1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。
重点 1.掌握本课的生字词。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。
难点 体会作者笔下四季之美的独特韵味。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、激趣导入同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美 学生分享自己喜欢的季节。 通过出示问题，引发学生思考，提起学生学习本文的兴趣。
讲授新课 二、自主学习，合作探究。1.自读课文，画出生字词。2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。生汇报识字情况，并总结识字方法。三、初读课文，把握课文内容。1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。2.全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。板书：春天----黎明夏天----夜晚秋天---黄昏冬天-----早晨四、朗读课文，体会文中的美。1.学生大声朗读课文。师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。2.生自由读课文。3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。 初读课文，扫清生字障碍。再读课文，认真思考老师黑板上出示的问题。 让学生们通过自己喜欢的方式解决生字词，在提高了学生的自学能力的同时，也提高了学生的参与度。让学生成为了学习的主人。通过设置问题，引导学生思考并解决，从而理解课文内容。用这种方法能提高学生解决问题的能力，也能提高学生的学习兴趣。这篇文章写得很美，在朗读中要把这种美体现出来，因此朗读指导非常重要。教师对朗读进行指导，能提高学生的朗读水平，同时也有利于让学生通过朗读，来把握主要内容和产生美的感受。
课堂小结 五、课堂小结这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。六、布置作业。1.掌握课后生字词。2.背诵课文。3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。 认真完成作业 巩固所学内容。
板书 四季之美春天----黎明夏天----夜晚秋天---黄昏冬天-----早晨
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22、四季之美
语文部编版 第一课时 五年级上
KINGSOFT
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。
作者简介
新知导入
这就是美丽的四季，在季节的轮回中，有许多的美等着我们发现，今天我们就一起走进课文，去欣赏那四季之美吧。
初读课文
1.自读课文，画出生字词。
2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。
窠里 心旷神怡
凛冽 闲逸
我会认
kē kuàng yí
lǐn liè yì
生字学习
黎
晕
漆
幕
愈
旷
怡
逸
免
我会写
lí yùn qī mù yù
kuàng yí yì miǎn cōng
匆
黎
lí
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
不要写成“水”
易写错
逸
yì
不要少写“点”。
巧记
小兔划龙舟
心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
拓展提高
窠里：窠，昆虫、鸟兽的巢穴。巢穴里。
闲逸：恬静安逸;安闲舒适。
凛冽：指的是极为寒冷，严寒刺骨。
春天---黎明
夏天---夜晚
秋天---黄昏
冬天---早晨
自由朗读课文，说一说本文是按照什么顺序写的？
再读课文
朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读、语速的快慢来表达情感。
请同学们在理解课文内容的基础上，自由朗读课文。
填空：春天最美的是 ，夏天最美的是 ，秋天最美的是 ，冬天最美的是 。
黎明
夜晚
黄昏
早晨
课堂总结
一、填空。
本文的作者是清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家。随笔作品有：《枕草子》
课堂练习
1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。
（ ）
2.作者认为，春天最美的是夜晚。（ ）
√
×
二、判断对错。
三、解释词语并造句。
心境开阔，精神愉快。
心旷神怡
解释：
造句：看到这大美景色，真是令人心旷神怡。
作业布置
1.掌握课后生字词。
2.背诵课文。
3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。
谢谢
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