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22《鸟的天堂》第一课时同步练习
一、读拼音，写词语。
他拨动chuán
jiǎng
（
），在这狭窄的róng
shù（
）的缝隙中小心翼翼地往前走着。
bō
jiǎng
guī
lǜ
（
）动船（
）
遵循（
）
jiū
zhèng
róng
zhuāng
（
）（
）错误
（
）树树（
）
bù
xiá
pāo
kāi
应接（
）（
）
（
）（
）烦恼
二、写出句子中加点词语的反义词。
1.那是许多株茂盛的榕树。（
）
2.起初周围是静寂的。（
）
3.树上变得热闹起来。（
）
三、填空。
“三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话运用了________修辞方法，把_________比作_____________。
四、给下列加点字选择正确的注释。
1.不可计数（
）
A.数目。
B.查点数目。
C.列举。
2.应接不暇（
）
A.空闲。
B.远。
C.长久。
五、选择填空。
继续
陆续
1.我们（
）跳上一只船。
2.我们（
）拍掌，树上就变得热闹了。
照耀
照射
3.那翠绿的颜色，明亮地（
）着我们的眼睛。
4.阳光透过窗户（
）进来。
参考答案
一、船桨
榕树
拨
桨
规律
纠正
榕
桩
不暇
抛开
二、1.稀疏
2.喧闹
3.冷清
三、比喻
划水的声音
乐曲
四、1.B
2.A
五、1.陆续
2.继续
3.照耀
4.照射
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部编版语文五年级《鸟的天堂》第一课时教学设计
课题
鸟的天堂
单元
七
学科
语文
年级
五上
学习目标
1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2.
正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
重点
?1.掌握本课的生字词。2.
正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
难点
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入1.“天堂”用来比喻什么？2.看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。板书：鸟的天堂
?用课件导入，生动形象，能引起学生的兴趣。
讲授新课
二、自主学习，合作探究１.生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。２.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。３.指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？４.汇报，交流。三、学习１～４自然段１.自由朗读１～４自然段，边读边思考：请用简洁的话概括这部分的主要内容。板书：作者和朋友们划船出去玩。２.赏析好句：找出这部分中的比喻句，并说说其作用生总结，汇报这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。指导朗读。
初读课文，扫清文字障碍。再读课文，体会文中优美的句子。
?设置这个环节，能让学生们在自学的基础上初步理解课文，同时提高学生的自学能力，提高学生合作的精神。在朗读的基础上初步把握这部分内容，提高学生的概括能力。
课堂小结
?四、小结这一次，“我们”去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这部分中，作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓。五、布置作业。1.掌握本课的生字词。2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。
认真按照要求完成作业。
这个环节能让学生夯实基础，同时为下节课做准备。?
板书
22、鸟的天堂作者和朋友们划船出去玩。
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23、鸟的天堂
语文部编版
第一课时
五年级上
充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。
主要作品有
“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》，
“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。
作者简介
榕树
常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。
资料助读
独木成林
KINGSOFT
题
解
鸟的天堂
比喻美好幸福的生活环境。
初读课文
１、初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。
jiǎng
我会认
船桨
木桩
应接不暇
zhuāng
xiá
生字学习
桨
榕
纠
桩
涨
塔
暇
抛
我会写
jiǎng
róng
jiū
zhuāng
zhǎng
tǎ
shāo
xiá
méi
pāo
梢
眉
暇
xiá
巧记：你说假不假，日出人不见。
不要写成“目”
易写错
词语解释
应接不暇：暇：空闲。
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
涨潮：涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观;退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。
作者两次经过鸟的天堂，
第一次看到的是大榕树，
第二次看到的是许多鸟。
默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？
再读课文
在熟读课文的基础上按照一定顺序划分段落。
第一部分：（
）作者和朋友_____出去玩。
第二部分：（
）_______经过鸟的天堂见到的景象。
第三部分：（
）_______经过鸟的天堂见到的景象。
第四部分：（
）作者对“鸟的天堂”的____________。
1-4
5-9
10-13
14
划船
第一次
第二次
留恋和赞美
课堂练习
1.树干的数（shǔ
shù
）目不可计数（shù
shǔ
）。
2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xià
hè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng
xīng）奋地叫着。
\
\
\
\
一、划去画线字的错误读音。
梢（
）
拔（
）浆（
）缓（
）
稍（
）
拨（
）桨（
）暖（
）
树梢
稍微
拔草
点拨
船桨
豆浆
缓慢
温暖
二、比一比，再组词。
作业布置
1、熟记本课生字词，
2、熟读课文，感受作者两次进鸟的天堂的不同体验。
谢谢
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