五年级上册数学教案-2.6 图形的平移西师大版

西师版小学数学第9册
图形的平移
【教学内容】教材24-25页例1、例2，27页练习六1题。
【教学目标】
知识与技能：使学生初步了解图形的平移，能正确判断平移，掌握把简单图形沿着水平和竖直方向连续平移两次的方法。
过程与方法：培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
情感态度价值观：通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，让学生体验到在学中玩在玩中学的乐趣。
【教学重难点】平移的距离是平移前的点到平移后相应点的距离。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件
学生准备：方格纸、长方形纸片、三角形纸片、图画纸、制花边的图案。
【教学过程】
一、创设情景，引入新课
１、课件出示生活中的一些平移现象．
２、引导学生说出：这是生活中的一些平移现象。
3、以前我们都是判断生活中的平移现象，今天我们要从数学的角度来深入研究图形的平移。（板书课题）
二、探究新知
（一）引导探索（例1）
1、研究长方形的平移
（１）课件出示长方形方格图,演示长方形的平移过程，让学生仔细观察。
（２）演示长方形平移的方向，让学生说出长方形平移的方向。
（３）演示长方形平移的距离，学生探索长方形平移的距离。
ａ、学生用学具在方格纸上移一移。
b、交流操作结论。引导学生说出：平移的距离是平移前的点到平移后相应点的距离。
2、研究不规则图形的平移
（1）课件演示不规则图形的平移，学生观察不规则图形的平移现象，并说说平移的方向和距离。
（2）和长方形平移对比，有何区别？。
3、小结：研究平移时需要注意哪些问题？
要注意图形平移的方向和平移的距离（板书：方向、距离）
4、练习
教师指导学生合作完成练习六第1(1)题，完成后课件演示订正。
（二）尝试探索（例2）
1、课件出示例2，思考：
（1）三角形怎样从位置①平移到位置②的？
（2）三角形怎样才能从位置①平移到位置③呢？
2、小组合作用三角形在方格纸上平移，操作完以后讨论。
3、小组汇报：三角形是怎样从位置①平移到位置③的？两次平移都要把平移的方向和距离说清楚。
4、课件演示：三角形先由位置①向左平移5格，到位置②；再由位置②向上平移4格，到位置③。
5、这次研究的平移和前面研究的平移有什么不同呢？（引导学生发现：前面研究的是1次平移，现在研究的是2次平移。）
6、介绍两次平移时要注意什么呢？
（引导学生说出：要有顺序地介绍，还要注意把两次平移的方向和距离都介绍清楚。）
三、 巩固应用
学生独立完成练习六第1题（2）、（3）小题，完成后，抽学生的作业在视频展示台上展示，一边集体订正，一边课件演示。
四、课堂活动（你说我移）
同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格只上用长方形、正方形、三角形等学具进行平移。
五、 总结提高
今天学习的平移知识与我们3年级学习的平移知识有什么不同？今天你对图形的平移有什么样的认识？
六、拓展延伸
1、多媒体课件上展示沿一个方向平移制成的各种花边。
2、学生通过图案平移设计花边。
板书设计：
图形的平移
方向
图形的平移
距离：平移的距离是平移前的点到平移后相应点的距离。
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