湘美版一年级下册 美术 教案 第十一课 剪贴组拼小村庄

剪贴组拼小村庄教案
谭恒
课题
剪贴组拼小村庄
备课日期
学 情
分 析
一年级的孩子对于正方形、长方形、圆形和三角形等基本形都有一定的认识，也很喜欢拼拼摆摆的手工活动，本课让学生运用基本形状进行拼贴表现活动，组成美丽的小村庄，感受图形组合的变化多样。
教材分析
教学重点
能用撕或剪的方法制作基本形。
教学难点
能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
教 学
目 标
认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
掌握和灵活运用基本型的组拼方法，组成一幅美丽的小村庄拼贴画。
感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
欣赏导入，揭示课题。
欣赏最美小村庄图片。
师：今天老师带你们去美丽的小村庄瞧一瞧！
小村庄给你留下了什么印象？
揭示课题：今天，我们就把最美的小村庄画下来，把美景留在身边。（板书：小村庄）
欣赏剪贴画，激发学生兴趣。
欣赏作品《小朋友的画》。
师：这个小村庄漂亮吗？猜猜它是怎样做出来的？
小结：今天我们就用基本形剪贴组拼小村庄。（板书：剪贴组拼）
欣赏邮票，认识基本形。
欣赏民居邮票。
师：因为小村庄很美，所以中国邮政把小村庄的房屋设计成图案装饰邮票。
找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方或者什么民族的。
你能找到基本形藏在哪里吗？
小结：我们中国是个多民族国家，每个民族的人民生活的自然环境或生活习惯都各不相同，所以房子的造型也不同。
尝试拼贴小村庄，拓展学生思维。
1、出示一组图形，请一名学生上台拼，引导拼出不同的房子。（改变房身图形）
师：还可以怎样拼？你是怎样做到的？
生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子的形状是不同的。
出示一组图形，请一名学生上台拼，引导拼出不同的房子。（改变屋顶图形）
3、出示三组图形，老师先拼摆一组房子，再请学生拼摆不同的房子。
小结：通过改变房身图形和屋顶图形的摆放方向，可以产生高、矮、胖、瘦的房子。
师示范拼摆小村庄。
示范剪基本形。（提示学生随意剪，不要画。注意基本形的大小）
拼摆小村庄。（反复拼摆、调整比较）
示范粘贴的方法。（添加一些点缀物）
通过比较引导学生掌握形色组合规律。
优劣作品比较观察，掌握构图技巧。（构图呆板）
优劣作品比较观察，掌握色彩搭配。（无色彩变化）
学生作业，老师巡视。
布置作业，提出要求：用彩色纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。
教师巡视指导。
评价作业。
1、选择形色构图合理、新颖的作业 讲评。
　　2、指出学生中带有普遍性的不足之处。
课后拓展、延伸。
工具
准备
教学反思
彩色卡纸，剪刀，胶棒
首先，请学生欣赏村庄的美丽风景，了解我们国家是一个多民族聚居的国家，每一个民族的民居都有其独特的民族风情和历史的印记。教材提供了一组有代表性的民居邮票，拓展了学生对建筑房屋的认识。
再次请同学们分析这些房屋的基本形状，并尝试用这些形状自由拼贴房屋和树木。教师需要准备大型图形模具教具，组织学生拼摆，帮助学生梳理拼摆的规律和方法。请同学相互展示，解决本课的重点问题。
最后，将拼贴好的村庄配一个底色。可以通过自主探究的方法，请学生对比看那个底色效果更好？
通过这样的环节，学生基本能掌握房屋和树木的拼贴方法，并做出了各种各样色彩艳丽的作品。
学生总结出来优秀作品的特点。1.色彩艳丽2.做工整齐3.内容丰富4.有遮挡关系。老师比较惊喜，一年级的学生竟然能够用美术语言表达自己的观点！有这样敏锐的洞察力，相信学生能够创作出更优秀的作品的！