人教版七年级音乐上册（简谱）第2单元《红旗颂》 教案

欣赏课教学《红旗颂》
人民教育出版社七年级上册
一、教学目标
（一）知识目标：
1、了解吕其明及其作品
2、通过反复聆听，让学生牢记“红旗颂”的主题音乐。
3、通过分段聆听，对比、总结，使学生了解每个乐段的风格特点，通过整体聆听初步了解乐曲的结构。
4、了解音乐的基本要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
（二）能力目标：
1、能感受，体验作品的音乐情绪
2、能跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及术语描述乐曲所表达的情感内容。
（三）情感目标：
1、通过聆听、参与互动在音乐实践中感受、体会音乐作品中的情感内涵，激发学生对国旗对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点
1、听赏《红旗颂》激发学生对国旗对伟大祖国的热爱。
2、熟记“红旗主题”，能分辨每一个乐段的异同点。
三、教学难点：
听辨主题的重复和变化，引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受。
教学过程:
（活动一）：激情导入
教师：今天老师给大家带来了一节欣赏课，欣赏的主题要从老师的歌声里找出来，每当我们看到她的时候就看到了伟大的祖国，是什么呢？请听：（教师演唱）“蓝蓝的天空是你飘扬的背景，亲你爱你的是那呼啦啦的东风…”让学生回答歌曲颂扬的是什么？
学生听后回答：五星红旗，国旗等
教师继续引导：说到五星红旗我不由得想起“战狼2”里面的一幅画面（出示图片），让学生描述一下心情如何？
学生回答：略
教师总结引出新课:红旗是祖国的象征，是民族的骄傲，今天就让我们一同来学习由著名作曲家吕其明创作的管弦乐曲《红旗颂》。首先，让我们一同走进著名作曲家吕其明。
（设计意图：通过教师现场演唱，热播电影的图片展示，激发学生对国旗，对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。）
二、讲授新课
（活动二）：走进作者
吕其明： 1930年出生,安徽无为人，中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。创作的第一部故事片音乐是《水乡的春天》，随后为《铁道游击队》《城南旧事》《庐山恋》《白求恩大夫》等200多部影视剧作曲，先后获得24项音乐创作奖。其中故事片《城南旧事》的音乐，获第三届中国电影“金鸡奖”最佳音乐奖，电视剧《秋白之死》的音乐获得第八届电视剧“飞天奖”优秀音乐奖。除此之外还有《弹起我心爱的土琵琶》《谁不说俺家乡好》等300多首经典歌曲，尤其以管弦乐曲《红旗颂》奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位。
（活动三）：聆听“主题旋律”。
问题设置：红旗主题情绪如何？给我们展现了一副什么样的画面？
教师引导学生回答：
情绪：庄严的、深情的、赞颂的等；
画面：红旗缓缓升起、红旗飘扬等等
教师总结：庄严辉煌的红旗主题（描写的是_1949???10???1???_，中华人民共和国诞生，这一_?????¨???????????????_，_?¤????é?¨_上空升起了第一面_????????????_，人们仰望红旗心潮澎湃的情景。 ）
教师引导：作者在表现五星红旗缓缓升起的时候用了什么样的速度？
学生回答：稍慢的速度。
教师引导：主题是几拍子的呢？
学生回答：4/4拍
教师：4/4拍缓慢的速度，大家一起来打着拍子感受一下。
（活动四）：演唱主题旋律
教师：接下来老师为大家演唱主题旋律，同学们给老师打拍子，咱们再来感受一下主题的速度和节奏特点。
设计意图：（课程开始直接进入“红旗主题”的听赏，通过听、唱让“主题”先入为主，快速进入学生记忆中。）
（活动五）：对比“主题旋律”
问题设置：第二乐段和第一乐段的红旗主题什么相同？什么不同？聆听第二乐段进行曲风格的旋律。
学生回答：旋律相同；速度、节奏、拍号都不同了等等
教师提问：这一乐段最明显的节奏特点是什么？
出示曲谱让学生观察后进行回答：附点节奏型
教师引导：附点节奏在缓慢速度中进行时抒情性强烈，在中速或快速中进行时不仅可以增加乐曲的坚定性，还能推动旋律向下运行。这个乐段，附点节奏给我的感觉是什么？
学生在教师引导下进行回答：坚定有力的…
教师：请同学们全体起立，用整齐的步伐踏出坚定有力的军人气概。
参与活动之后教师引导：这段音乐二拍子的非常适合队伍行进时使用，这样的音乐是什么风格的呢？
学生回答：进行曲风格
教师引导：第二乐段坚定有力的进行曲风格的音乐让你想到了什么？
学生回答：略
教师总结：进行曲风格的主题，展现了中国人民在红旗的指引下英勇战斗、一往无前的大雄壮步伐。
设计意图：（通过聆听找不同，使学生清楚的了解每个乐段的风格特点，同时也感受到了速度、节奏在乐曲中的重要表现作用，提高分辨速度、节奏和情绪的能力。）
（活动六）：聆听主题再现
问题设置：红旗主题再现后，速度、节奏变了没有？尾声处哪种乐器的声音更加突出，让你想到了什么？
学生回答：略
教师总结：主题再现后，尾声中出现了雄伟嘹亮的号角声，形成了强劲有力的最高潮，象征着我们会在党的领导下，高举红旗一步一步走向辉煌！
作曲家妙笔生花，用相同的旋律，不同的表现手法，三次变化构成了三个乐章，一气呵成铸就了辉煌。
（活动七）：复习总结
根据表格提示对三个乐段进行总结
设计意图：（为了在下面《红旗颂》曲式结构的学习中，让学生更加清晰的了解什么是“单主题贯穿发展”，特意把三个乐段的主体部分提取了出来，让学生集中、对比欣赏。通过集中对比找不同，还可以使学生清楚认识到三个乐段明显的风格特点，同时也加强了学生对红旗主题旋律的熟练记忆。）
（活动八）：了解乐曲结构
是单主题贯穿发展的三部结构
由“呈示部”、“展开部”与“再现部”三大段依序组成。呈示部里除了刚才我们听到的庄严辉煌的红旗主题外，还有双簧管演奏的柔和哀怨的诉说，仿佛把我们带进了深深地回忆中去。呈示部和展开部中间，在铿锵有力的三连音节奏进行中，圆号奏出简短有力的曲调，号角吹响了，接着颂歌的红旗主题变成了豪迈的进行曲。
乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，展现出彩霞满天，红旗如海的壮丽图景。
（活动九）：聆听全曲，整体感知
问题设置：仔细聆听，根据乐曲的描述，试着总结一下整首乐曲表达的情感是什么？
学生分组讨论后进行回答：略
教师总结：《红旗颂》是我国作曲家创作的，反应我们中国共产党在“伟大历史进程中”，率领中国人民浴血奋战、开拓进取、艰难跋涉的壮丽画卷方面最成功的一首史诗般的作品。从艰难困苦到浴血奋战再到砥砺前行，红旗颂里塑造的每个形象都令人难忘，大气磅礴的音乐使我们心情激荡，希望同学们珍惜现在的幸福生活，好好学习，也愿我们的祖国永远繁荣昌盛！
结束：今天的课程到此结束，谢谢大家！
课型：欣赏课
管弦乐曲《红旗颂》教案
人民教育出版社七年级上册
执教人：王迎芹