人教版七年级音乐上册（简谱）第5单元《樱花》 教案

第五单元《_?¨±è?±_》
年 级：七年级
教学目标：
1、知识与技能：通过学唱歌曲，学生能准确的演唱歌曲《樱花》。
2、过程与方法：通过欣赏歌曲，学生能掌握日本都节调式音阶
3、情感态度与价值观：通过学习课外资源，学生能够乐于参加音乐活动，感受日本民歌的色彩，热爱底蕴深厚的民族音乐。?
教学重点：准确的演唱唱歌曲《樱花》
教学难点：唱准都节调式音阶及增四度音程“4—7”，感受日本的民歌特色。
教学过程：
一、导入新课
同学们好，看一看，今天老师要带大家去哪里看一看？（出示课件）
日本是个岛国，四面环海，日本是我们的邻国，它是东亚的发达国家。
说到日本，有一处景点非常有名，那就是富士山：出示课件。富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。
日本的动漫产业做得很好，有很多我们熟悉的动漫呢，课件。
日本也是个很重视传统文化的国家呢！甚至将这些传统文化艺术融入了动漫作品中——课件。
1、讲解日本传统乐器
（1）三味线：日本民族乐器——三味线
祖先是中国的三弦，是日本舞蹈、戏曲中代表性的伴奏乐器，与琴并称为“日本乐器之王”。 由细长的琴杆和方形的音箱两部分组成。演奏者需要用象牙、犀牛角、乌龟壳等材料制成的拨子，拨弄琴弦。
（2）尺八：日本民族乐器——尺八
日本的一种传统木管乐器，笛子的一种，由中国唐朝时传入，以其长度一尺八寸得名。五孔。
（3）日本民族乐器——日本筝
十三弦的大型筝，演奏以跪坐的方式用右手的前三指演奏，而琴体平卧在演奏者前面。由我国唐代传入日本。
2、引入樱花主题
在日本，有一个重要的传统节日，_?¨±è?±_节：课件。听说过吗？
_?¨±è?±_可是日本的国花哦，日本人对_?¨±è?±_有一份特别的喜爱之情呢，每年阳春三月，满山的_?¨±è?±_就一团团一簇簇竞相开放了，粉的，红的，白的，一望无际，如云海，似朝霞，芬芳又美丽。他们在漫长的严冬之后，首先给人们带来兴奋喜悦的春天的消息，_?¨±è?±_开花都在7天左右凋谢，所以日本人认为_?¨±è?±_的美丽虽然短暂，但是他们给人们留下了美丽和芬芳，他们在_?¨±è?±_身上学到了珍惜每一天，积极生活的精神。_?¨±è?±_节就定在花期最旺的3月15日到4月15日这一个月，这时候，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在_?¨±è?±_树下，看_?¨±è?±_，赏_?¨±è?±_，在_?¨±è?±_树下品尝寿司，喝点清酒，认识或不认识的人们都会互相点头，有时候还会交换食物呢。多美的_?¨±è?±_，多热闹的_?¨±è?±_节啊，你们想去参加吗？让我们跟着好听的日本民歌，想象我们穿着和服，踩着木屐漫步在_?¨±è?±_树下吧。
二、学唱歌谱
1、简介，学谱
真巧，刚才我们一直听的这个乐曲的题目就叫_?¨±è?±_哦，想再仔细地听一听吗？
思考：歌曲的速度有什么特点？边听边找找歌曲中出现了哪几个音符？
老师跟着伴奏唱一遍谱子。
课件简介都节调。
学生跟着伴奏唱一唱谱子：有难唱的地方吗？
4和7这两个音都不大容易唱好，但是在都节调中偏偏又常把这两个一起出现。练习4—7、7—4几遍。再完整的唱谱。
2、感受歌曲的色彩。
唱会了谱子，你觉得这首歌给你怎样的感受呢？别着急，老师这有三幅图片，你看看那幅图片最符合这首曲子的感觉呢？课件
小结：在日常生活中，日本人总是保持温和，礼貌，温顺的个性，他们善于接受别人的长处，这些个性也很好地体现在了他们的艺术文化中，歌曲的旋律平稳，没有很大的起伏波动，感情平和温顺。
三、学唱歌曲
我们刚才唱了歌谱，还少什么呀？歌词
提示：声音要纯净，积极，柔一点。
跟伴奏唱。
四、拓展归纳
表演得真不错，老师就奖励你们教你们唱这首歌的日文吧。想学吗？
出示日文：学生会意外：别着急，出示拼音。
看着日文跟唱。
通过本课学习，我们了解了日本民歌的旋律特点和都节调式，熟练演唱《樱花》。课后同学们可通过收集资料，加深对日本民族音乐的认识。