(共5张PPT)
7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
恍若(
huang
缀满(zhui
绸duan(缎
洗劫(je
箱箧(qe
杀心(戮
制cai(裁
惊骇(hai
荒mju(谬)
瞀见(pie
zang(赃)物
晨Ⅺ(曦)
狠花缭乱(iao)
丰功伟j(绩)
基
2.解释下列词语或根据释义写词语。
础
(1)眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱
预
习(2)制裁:用强力管束并惩处。
(3)荡然无存:原有的东西消失净尽,不复存在
(4)丰功伟绩:伟大的功绩。
3.文学常识填空。
雨果,法国作家,19世纪浪漫主义文学的代表,被称为“法兰西的莎士比亚”
倡导人道主义,反对暴力。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
4.课文结构梳理,
交代写信缘由
(第1段)
征求意见
就致
世界奇迹
文本感知
英巴
盛赞圆明园
法特
亚洲文明剪影
联勒
表明立场
军上
两个强盗
远尉
(第2—9段)
征的
②谴责英法联军
野蛮行为
博大胸怀高尚品
中信
两名窃贼
格
照应开头
(第10段)
再次表明自己的③批判态度
5仿写句子
拓例句我读出圆明园美在富丽堂皇,你看,它是用大理石玉石、青铜筑成的。
展我读出圆明园美在【示例】来之不易,你看它曾经耗费了两代人的长期劳动
延伸(共5张PPT)
第二单元预习卡
6敬业与乐业
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
解剖(pou)
旁W(鹨)
骈进(pian
厌恶(W)
承蜩(tiao
禅师(chan
佝偻(gouu)
断章取y(义
xiedu(亵渎)
强聒不舍(guo
基2解释下列词语或根据释义写词语。
础出(1)敬业乐群:专心于学业,与朋友和睦相处。
预(2)断章取义:不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段或一句的
意思。
(3)理至易明:道理极容易明白
(4)旁骛:在正业以外有所追求。
(5)亵渎:轻慢,不尊敬。
(6)强聒不舍:唠唠叨叨说个没完
3.课文结构梳理,
提出论点
①敬业乐业”是人类生活的不二法门
(第1段
文本感知
敬公析论证
②有业
前提
与
③敬业
基本态度
发扬敬业
乐/「第2-8段
乐业精神
业
④乐业
最高境界
总结勉励敬业—责任心
(第9段)
人类合理的生活
乐业——趣味
4请你简要谈一谈,我们应该如何把“敬业与乐业”的精神贯穿到我们的学习生活中。
劣【示例作为中学生,“业”就是我们的学业,我们一定要以心无旁鹜的态度对待学业—好
好学习,天天向上。
展
延
伸(共5张PPT)
9精神的三间小屋
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
广mao(袤
积zan(攒
宽宥(you)
憎恶(z6ng
轻觑(q)
麾下(hui
灰烬(jn)
窗棂(ng
矗立(chu)
zhu(赘)生物
自惭形hu(秽
间不容发(jin)
相得益彰(
Zhang)形Ⅺiao(销)骨立鸠占que(鹊)巢
2.解释下列词语或根据释义写词语。
基(1)自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。
础(2)宽宥:宽恕,原谅
预(3)间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小
习(4)游弋:在水中游动。
(5)形销骨立:形容身体极其消瘦
(6)轻觑:轻视,小看
(7)鸠占鹊巢:比喻强占他人的居处。
(8)李代桃僵:意思是李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代
人受过。
(9)相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。
3课文结构梳理。
引出话题
如何修建“①精神小屋”
(第1-6段)
第一间精神小屋:盛放②爱恨
文本感知
精神的三
(光明温暖)
分析话题
第二间精神小屋:盛放③事业
关注自我心灵
间
(第7—18段
(坚固优雅)
提升精神境界
屋
第三间精神小屋:安放④自身
(独特安稳)
总结升华
精神小屋→精神⑤大厦
(第19、20段)
拓
4.说说怎样才能将我们的精神小屋建设得美观、结实又丰富多彩
展【示例】多读一些好书;合理安排学习和休闲时间,多运动;自律自省,形成正确的世界观、人
延至观、价值观,传播正能量。
伸(共5张PPT)
8论教养
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
贸然(
mao
恪守(ke)
汲取(j)
涵养(han
箴言(zhen
妨碍(ai
大发雷tng(霆
疲惫不堪(kan)
彬彬有礼(bn
jio(矫)揉造作附yong(庸)风雅
ganga(尴尬)
2解释下列词语或根据释义写词语
基
(1)贸然:轻率地,不加考虑地
础
凌(2)恪守:严格遵守
习(3)自持:控制自己的欲望或情绪等。
(4)彬彬有礼:形容文雅而有礼貌
(5)矫揉造作:把弯的弄直,把直的弄弯,来制造器物。形容过分做作,极不自然。
(6)附庸风雅:为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动(多含贬义)。
(7)一意孤行:不听劝告,固执地照自己的意思行事
(8)自吹自擂:自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。
3课文结构梳理。
引入论题
教养的来源:家庭、①学校、②自身
文
无教养的表现
本\论
教养的表现
感教论证观点
有教养的表现
养
知
做一个有教养的人
教养的核心:③优雅风度
得出结论
教养的本质:④尊重他人
4作者认为,教养首先体现在家里。你同意这种说法吗?为什么?
拓
【示例】同意。因为一般人们在家里才会表现自己最真实的一面,如果在外面表现得非常完
展美,在家里完全不是那么回事就谈不上真正地有教养。只有在家里和在外面都有教养,他
延才能算得上是一个有教养的人。
伸
