湘美版三年级下册 美术 教案 第十四课 多彩的梦
文档属性
| 名称 | 湘美版三年级下册 美术 教案 第十四课 多彩的梦 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-06 10:38:09 | ||
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文档简介
《多彩的梦》教学设计
教材内容分析：
《多彩的梦》一课属于“造型—表现”领域，主要是引导学生能用独特的绘画形式表现梦境。 教师利用两位知名画家的作品，启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和思考；结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生利用自己喜欢的工具材料进行大胆创作，激发了他们的想象力和创造力。
学生特征分析：
三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，激发学生的兴趣。
教学目标：
知识与技能:通过回忆欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具与材料,用独特的形式表现自己的梦境。
过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观：通过创作，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象力，选择自己喜欢的绘画工具与材料,用独特的形式表现自己的梦境。
难点：有创意的表现梦境。
课前准备：
·教师用具：音乐《彩色的梦》视频片断、课件、示范用的画纸和油画棒等。
学生用具：各种绘画工具和材料
学时：1课时
教学过程：
（一）引导阶段
1、创设情境：播放音乐视频《彩色的梦》，师生交流，教师提出问题这首歌唱的是什么内容？为什么梦是彩色的？小朋友的梦除了用音乐表达，还可以怎样表达？
2、揭示课题
这节课我们也来创作一下自己想去的梦境吧！板书课题--《多彩的梦》
（二）发展阶段
1、自主探究，解析大师作品
教师提问人为什么会做梦？生答。师总结：梦是正常的生理现象，只是有多有少，有的醒后记忆犹新，有的模糊不清或觉察不出，梦都是以想象或虚幻的形式表现出来，梦既是美好的，又是虚渺的。刚才我们游览了小歌手的梦境，下面我们来猜想一下两位大画家的梦，根据以前所学的知识与经验，以组为单位，成立一个问题加工厂，欣赏作品把问题写在纸上，我们一起来探讨。(组长把问题筛选整理好贴在黑板上，主要是：画家的梦想表达什么感受？作品用了什么表现方法？）
生交流讨论。
教师总结：《我与我的村庄》 是画家梦中的故土，和现实生活中的事物不一样，奇特的色彩，古怪的人物，动物，颠倒的房屋，树木和人，时空被打乱，用夸张，分割与组合的方法表达了对家乡的怀念。
《呐喊》 此画主要描绘的是一个受到惊吓面部扭曲变形的人在大声呐喊，夸张的云朵像血一样的色彩表现了强烈的恐怖和不安。
2、引导学生回忆梦，做梦
师小结:欣赏了这两幅作品我们感受到梦可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的，梦中的景物千变万化，多姿多彩，艺术大师为我们展示了一个奇幻的世界，同学们，你们想到这个奇幻的地方去吗？让我们闭上眼睛，听着音乐，回忆一下你印象最深刻的梦或者再来做个白日梦。（播放 《摇篮曲》 师旁白：儿童诗《童年的梦》）
窗台上趴着阳光，花朵中蹦着月光，那，是梦。
欢快的歌声，无虑的生活，这，是童年。
曾几时，小溪唱着歌儿，河流欢快跳舞，这，便是童年的梦。
童年，是多姿多彩的画。梦，是五彩缤纷的幻界。
童年的梦呵，这么美丽，这么缤纷，这么可爱，这么奇异。
童年的梦啊！永远都是那么精彩！那么美丽！
师引导：好，同学们该起床了，刚才你们回忆起了什么梦？做了什么梦？
生讲述梦境。教师鼓励和引导学生说出梦的多彩，用语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。板书：多彩 奇幻 千变万化
3、赏析学生作品
欣赏学生作品，教师提问：你最喜欢哪一幅？他们做了一个什么梦？梦境主要用了什么色彩？师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉，让同学带着问题欣赏学生作品。
A、画面中的主体形象采用了什么绘画方法？（夸张 想象 组合等）
B、画面使用了哪种绘画材料？（刮画 水彩 油画棒等）
师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面效果。
4、教师示范
教师示范（示范的同时讲解构图以及点、线、面和色彩的运用，色彩表现的感受）
（三）创作阶段
师引导：夸张的形象、抽象的形式、大胆的色彩形成了多彩的梦。同学们现在也得到了一些创作灵感，都来挑战一下吧，创作大家的梦境，让老师在你的梦里也游览一番！课件出示创作要求：回忆印象最深刻的梦，用喜欢的材料表现；用独特的画面形式表现独特的感受。
学生创作，展现梦境，教师巡视指导。
（四）展评阶段
展示画好的同学的作品，评价交流，体验快乐
生互评：同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？他想表达什么感受？
生自评：你哪些方面画的好？哪些方面需要改进？
教师点评，及时点拨提升。
（五）拓展阶段
师总结：梦转眼即逝，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，大家再欣赏几幅作品，希望你们课下再进行大胆想象，尝试用不同的方法和材料创作出更有创意的作品。
教材内容分析：
《多彩的梦》一课属于“造型—表现”领域，主要是引导学生能用独特的绘画形式表现梦境。 教师利用两位知名画家的作品，启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和思考；结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生利用自己喜欢的工具材料进行大胆创作，激发了他们的想象力和创造力。
学生特征分析：
三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，激发学生的兴趣。
教学目标：
知识与技能:通过回忆欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具与材料,用独特的形式表现自己的梦境。
过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观：通过创作，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象力，选择自己喜欢的绘画工具与材料,用独特的形式表现自己的梦境。
难点：有创意的表现梦境。
课前准备：
·教师用具：音乐《彩色的梦》视频片断、课件、示范用的画纸和油画棒等。
学生用具：各种绘画工具和材料
学时：1课时
教学过程：
（一）引导阶段
1、创设情境：播放音乐视频《彩色的梦》，师生交流，教师提出问题这首歌唱的是什么内容？为什么梦是彩色的？小朋友的梦除了用音乐表达，还可以怎样表达？
2、揭示课题
这节课我们也来创作一下自己想去的梦境吧！板书课题--《多彩的梦》
（二）发展阶段
1、自主探究，解析大师作品
教师提问人为什么会做梦？生答。师总结：梦是正常的生理现象，只是有多有少，有的醒后记忆犹新，有的模糊不清或觉察不出，梦都是以想象或虚幻的形式表现出来，梦既是美好的，又是虚渺的。刚才我们游览了小歌手的梦境，下面我们来猜想一下两位大画家的梦，根据以前所学的知识与经验，以组为单位，成立一个问题加工厂，欣赏作品把问题写在纸上，我们一起来探讨。(组长把问题筛选整理好贴在黑板上，主要是：画家的梦想表达什么感受？作品用了什么表现方法？）
生交流讨论。
教师总结：《我与我的村庄》 是画家梦中的故土，和现实生活中的事物不一样，奇特的色彩，古怪的人物，动物，颠倒的房屋，树木和人，时空被打乱，用夸张，分割与组合的方法表达了对家乡的怀念。
《呐喊》 此画主要描绘的是一个受到惊吓面部扭曲变形的人在大声呐喊，夸张的云朵像血一样的色彩表现了强烈的恐怖和不安。
2、引导学生回忆梦，做梦
师小结:欣赏了这两幅作品我们感受到梦可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的，梦中的景物千变万化，多姿多彩，艺术大师为我们展示了一个奇幻的世界，同学们，你们想到这个奇幻的地方去吗？让我们闭上眼睛，听着音乐，回忆一下你印象最深刻的梦或者再来做个白日梦。（播放 《摇篮曲》 师旁白：儿童诗《童年的梦》）
窗台上趴着阳光，花朵中蹦着月光，那，是梦。
欢快的歌声，无虑的生活，这，是童年。
曾几时，小溪唱着歌儿，河流欢快跳舞，这，便是童年的梦。
童年，是多姿多彩的画。梦，是五彩缤纷的幻界。
童年的梦呵，这么美丽，这么缤纷，这么可爱，这么奇异。
童年的梦啊！永远都是那么精彩！那么美丽！
师引导：好，同学们该起床了，刚才你们回忆起了什么梦？做了什么梦？
生讲述梦境。教师鼓励和引导学生说出梦的多彩，用语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。板书：多彩 奇幻 千变万化
3、赏析学生作品
欣赏学生作品，教师提问：你最喜欢哪一幅？他们做了一个什么梦？梦境主要用了什么色彩？师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉，让同学带着问题欣赏学生作品。
A、画面中的主体形象采用了什么绘画方法？（夸张 想象 组合等）
B、画面使用了哪种绘画材料？（刮画 水彩 油画棒等）
师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面效果。
4、教师示范
教师示范（示范的同时讲解构图以及点、线、面和色彩的运用，色彩表现的感受）
（三）创作阶段
师引导：夸张的形象、抽象的形式、大胆的色彩形成了多彩的梦。同学们现在也得到了一些创作灵感，都来挑战一下吧，创作大家的梦境，让老师在你的梦里也游览一番！课件出示创作要求：回忆印象最深刻的梦，用喜欢的材料表现；用独特的画面形式表现独特的感受。
学生创作，展现梦境，教师巡视指导。
（四）展评阶段
展示画好的同学的作品，评价交流，体验快乐
生互评：同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？他想表达什么感受？
生自评：你哪些方面画的好？哪些方面需要改进？
教师点评，及时点拨提升。
（五）拓展阶段
师总结：梦转眼即逝，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，大家再欣赏几幅作品，希望你们课下再进行大胆想象，尝试用不同的方法和材料创作出更有创意的作品。