湘美版一年级下册 美术 教案 第二十一课 小树快快长

博雅小学美术学科课时教学计划
授课时间：
课 题 第21课 教学内容 小树快快长
教学领域 造型·表现 第 1 课时 执教教师
教材分析 《小树快快长》湘教版一年级下册第21课的内容，是一堂手工制作课。它要求学生以纸作为面材进行平面造型。通过看看、画画、做做等方法大胆采用各种造型方式，如画、剪、撕、贴，来表现生活中观察到的事物或想象中的事物。我认为通过平面造型不应该仅仅要求他们会用纸剪贴小树，而是通过这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维能力和动手能力。
教学目标
知识与技能 1.运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。
2.从画、剪、贴的过程中，培养想象力，创造力。
过程与方法 通过为小动物们制作美丽的家园，激发学生热爱树木，保护树木的情感。
情感态度价值 观 在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。
教学重点 指导学生利用手中的材料制作各种造型的小树。
教学难点 指导学生制作有特点有想法的造型不同的树。
教学准备 学生：
剪刀、双面胶，展示作品的彩纸。
教师：
1.多媒体课件。
2.制作好的示范作品。
教学过程
教师活动 学生活动 设计
意图

激趣导入
情境导入
1.师：同学们来听老师讲个小故事吧。小动物们每天快乐的生活在大森林里，它们一起在大树底下玩、捉迷藏，生活的可幸福了。可是，有一天光头强的出现，他们的世界变了。光头强每天都拿着电锯锯树，慢慢地，树没了，到处光秃秃的，小鸟和其他小动物们都失去了家园，很是伤心。动物们站在这片空地上回忆并憧憬着，希望有一片大森林再次出现在这里里......小朋友们，你们想帮帮他们吗？
师：怎么帮助他们呢？
师：这个想法不错！你想种什么树呢？为什么？
（学生积极发言，教师给予肯定和鼓励。）
师：真棒！每个同学都有自己想种的树，那这节课就让我们一起来给小动物们种一片森林吧！
出示课题：《小树快快长》
学生听故事
生：想。
生: 多植树，变成一片大森林。
生：我们可以种树，种好多好
生：我想种苹果树，苹果树不仅好看，还有苹果可以吃。
通过小故事激发创作的兴趣
调动学生的生活经验，引发学习兴趣

方法探究
观察树 认识树
1.课件展示一棵树。
师：同学们，你们观察到这棵树由哪几部分组成？
树叶合起来形成一个形状，我们就把树叶组成的这部分叫做树冠（guan)。
师：同学们，刚才我们了解了树的构成，接下来让我们再来看一些树。请大家仔细观察，它们的树形一样吗？都有什么样的？（课件播放树的图片）
师：请大家仔细观察一下它们的树冠，都是些什么形状，请用以前学过的基本图形来说一说。
（教师对学生的发言给予肯定并奖励。）
师：同学们，刚才我们了解了树的基本构成，还分析了树冠的形状，现在让我们来看看这两棵树，他们的树干有什么区别？
师：真是个聪明的孩子。从这里我们可以知道每一棵树都是不同的，他们有粗、有细，树冠有像云朵的，还有像扇子的树叶，我们在绘画或者制作时都应该先考虑好这些。
学生回答：
树干、树枝、树冠
生：不一样。
生：树的树冠像椭圆形。
树的树冠像云朵形。
树的树冠像三角形。
树的树冠像半圆形……
生：树干有一棵粗，有一棵细。
学生积极回答问题
认识树的基本知识
观察生活中的树冠都有那些形状激发对大自然的热爱
合作探究 三、方法指导
师：同学们，知道树由哪几部分组成了，我们现在给小动物们快快的建家园吧。
教师示范制作步骤。
画树形——剪树叶——添加、拼贴完成。
2.欣赏用不同方法制作的树，启发学生思维。
师：同学们，制作树的方法有很多，能制作出各种各样漂亮的树。你们看，老师这里就有许多小朋友们制作的树，让我们一起欣赏一下吧！（课件展示优秀作品）
学生观看教师示范
思考自己该做什么样的树呢
使学生了解树的制作过程和方法
自主创作 四、自主创作 制作小树
1.现在同学们制作自己喜欢的树。用彩纸画、剪贴自己喜欢的树。
注意：先考虑好自己所画的树的树干是粗还是细，它的树冠是什么形状的。小组的同学可以先相互说一说再动手。（播放音乐，学生制作树）
2.教师巡视指导。
学生动手制作自己的树 培养学生的动手能力和创作力
交流赏析
交流赏析
1.师：同学们，老师把这块空地搬到了咱们的黑板上，小动物们的家园就交给你们了，现在把每人制作的树种在这块空地上吧（把树贴在画面上）。
2.学生讲讲自己的树，并说一说原因。（在自评的基础上，结合互评和师评，肯定长处和优点。）
3.课堂小结。
学生积极完成动物家园的建设
教师对学生的作品给予肯定激励学生积极参与
欣赏拓展
欣赏拓展
植树造林有哪些好处呢
保持水土 抵挡风沙
经济建设 清除空气污染
氧气制造厂 自动的调温器
引导学生关注大自然的环境
板书设计
小树快快长

教学反思