一年级上册数学教案-3.2 分一分西师大版

分一分
教学目标
学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。
2、通过观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性进行分类与整理
3、通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。
教学重、难点
重点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。
难点：掌握多种分类方法。
教学过程
课前导入
师：孩子们，你们好，今天我们一起来玩个游戏好吗？
生：好！
师：请听好要求
我们将分为男生一队和女生一队
我说女生起立时请男生起立，我说男生起立时请女生起立；我说男生坐下时请女生坐下；我说男生坐下时请女生坐下。你们明白了吗？
下面我们就一起来比一比。
创设情境，提出问题
1、创设情境
师：孩子们，我们的一位动物朋友小猴子遇到了困难，我们一起去帮帮他好吗？
生：好
师：我们来看看他遇到了什么难题（出示一张小猴子凌乱房间的照片）
师：我们该如何帮助他呢？
生：将他的房间整理干净
师：你会怎样进行整理？
生：。。。。。。
师：孩子们真细致，其实呀，刚在在整理小猴子房间的时候我们都用到了一个数学上的知识，你想知道吗？这就是我们今天要学习的“分一分”（将标题写在黑板上）
出示长短不同，颜色不同的两种小木棒，请同学上台来分一分，并请说一说为何这样分
生：按颜色分
生：按长短分
师：看来今后我们在分类的时候，需要先找找不同，然后再确定按什么标准来分类！
出示下列卡片，请学生进行分类
生：按单数、双数分（单数、：3、5、7、9、11、20；双数：4、6、8、10、20）
生：按一位数、俩位数分（一位数：3、4、5、6、7、8、9；两位数：10、11、12）
总结：分类的标准不同，分类的结果就不同
应用拓展
1、分实物
师：刚才所有小朋友都分得很顺利、很成功，你们讲的分类方法也很有道理。现在我们一起来尝试一下帮商店整理物品。看，这里有许多东西，我们瞧瞧都有什么？（展示物品）
师：为了不让这些商品随意杂乱地堆放，你能给商店老板一个好的分类建议吗？
引导学生将所有物品按类别进行一次初步的分类，如：服装类、书本类、饮料类等。
教师：同学们，这么多东西要收拾，光靠一个人的力量是不够的，我们大家一起来分工合作好不好？
（教师注意指导学生如何分工，如何在团队里既要完成好自己的任务，也要关注别人怎么做，并适时提供帮助。）
整理书包
老师给出一个脏乱的书包，请孩子们来整理
请每一个孩子整理自己的书包
3、知识运用
师：大家想到了这么多的分法，今天学到的本领立刻就用到了生活中，真了不起！我祝贺你们！
师：今天你有什么收获？
预设：
学生甲：我学会了分类，可以按种类分，还可以按颜色分。
学生乙：我知道了在分类之前，要先观察，找出物品之间的不同点和相同点。
学生丙：我知道了在集体活动时，不能争抢，要有秩序。
学生丁：我明白了团结力量大，和小伙伴一起动脑筋真开心！
师：是的，大家的收获都很大！其实，分类的方法远不止我们今天所学的这几种，在实际生活中，分类的方法多种多样，需要大家多留心观察和思考。
板书设计
分一分
按颜色
按长短
确定分类标准
分类的标准不同，分类的结果就不同