湘美版三年级下册 美术 教案 第十四课 彩色的梦
文档属性
| 名称 | 湘美版三年级下册 美术 教案 第十四课 彩色的梦 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-06 12:29:32 | ||
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文档简介
第14课 彩色的梦
学科:小学美术 课型：造型·表现
教学版本：湖南美术出版社 学段：义务教育小学三年级下册
课时：1课时 执教：
教材分析：
梦是每个孩子都会有的经历，对于儿童来说，它既熟悉又模糊，它看不见也摸不着，却又让人感觉真实、离奇有趣。本课学习内容属于“造型表现”学习领域。本课将梦想和梦区分开，梦是一种主体经验，是人在睡眠时产生的影像、声音、思考或感觉，通常是非自愿的。因此应注重梦境情境的营造，将学生带入离奇美丽的梦幻世界中，引导学生发现梦的特点，让学生以个人真实体验的梦为基础进行创作想象，画自己最美丽的梦。
学生分析：
三年级学生想象力较为丰富，针对学生的生理和心理特点，本课主要从记忆想象离奇的梦境入手，通过视频观赏、谈话、图片欣赏等方式来调动学生对梦境的沉积记忆和切身感受，即依据记忆中的梦境片段进行想象创造。
教学目标：?
1、学生能够正确了解、想象梦境、感受梦的乐趣。
2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3、培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。?
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，尽情体验梦境带来的离奇趣事，用画笔描绘出美丽、健康、丰富多彩的梦境，进行有趣的想象创作活动。
课前准备：课件、范画、绘画工具等。
教学过程：
欣赏视频，激趣导入
1、欣赏视频
师：你们喜欢做梦吗？今天，老师先请同学们欣赏一段视频，你们边看边想。它们都在干什么呢？
(课件播放视频)
生：……。
师：对，做梦。它们都梦到什么了？
生：……。
2、聊聊做梦，导出课题。
师：是呀，我们都希望在夜幕降临时能做上一个美美的梦。老师相信你们一定都有做过梦，那谁能来说说你都做过什么样子的梦?
生：（各抒己见）
小结：有快乐的梦、有奇异的梦等等，你们的梦可真有趣！你愿意和大家分享你的梦吗？今天就让我们一起走进彩色的梦吧。 板书：彩色的梦
赏析感知，新授教学
感受梦境之神秘美。
(课件播放“梦境”动画视频画面)
师：“小可”也是爱做梦的女孩，接下来让我们一起走进她的梦境。瞧一瞧，在她梦里都发生了什么有趣的事情。
生：……。
师小结：梦中的一切来得很神奇!瞧，一会长翅高飞、一会儿遨游海底世界，梦里的一切充满了幻想。 板书：神秘
梦境之真实美
（课件演示人、事、物、场景图片）
师：然而，梦中一切又让人感觉非常亲切。
ａ.梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友……
ｂ.梦境中会出现我们熟悉的地方……
ｃ.梦中会出现难忘的事情……
师小结：梦境里有我们心里所想的，还有关心的事情，这些人和事都在梦里的既真实又离奇，编绘成我们丰富多彩的梦。 板书：真实
梦境之离奇美
师：梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。
欣赏画作－《奇异的梦》
师:(课件出示)接下来让我们一起欣赏西班牙画家达利的作品《奇异的梦》，你能找出作品中离奇古怪的地方?
生：……。
师：原本粗壮的象腿变得又细又长，你们觉得它会是哪种动物的腿？
生：……。
师小结：对，在作品中将大象的身躯和长颈鹿的腿组合在一起，变成另一个奇怪的新事物，组成离奇的梦境。 板书：离奇
梦境描绘，体会情趣
（课件展示梦境的图片）
师：我们的梦是多姿多彩，在梦里还可以有这样的场景:
如梦境中头上长出木瓜树的小朋友；房屋上长着动物的翅膀；原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上；连小鹿、汽车都能在空中奔跑……
（课件展示----四幅画合并图）
师：同学们，仔细看了这四幅画，你最喜欢哪一幅，画中都有哪些有趣的事呢？
生：……
师：在你的梦里曾出现过哪些奇怪的情形？
生：（各抒己见）
小结：瞧，梦境是如此的离奇古怪。许多事物改变了原来形象特征，做着在生活中不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，所有这些在梦中它们都可以一一实现，多么有趣呀！
教师示范，拓展学生思维
师：老师也是个爱做梦的人，在老师的梦里也有许多有趣的事。老师迫不及待地想和大家分享，你们愿意一起走进我的梦境吗?
（教师示范与学生互动，并强调绘画构图和细节）
创作表现
师：同学们，大家有没有做过遨游太空的梦呢？谁来说说？
生：……
师:是呀，有的同学做着飞船上太空；有的乘着翅膀来到太空，有的和星星握手、跳舞、做杂技表演；有的还化身成各种有趣的事物正在路上赶着……
1、学生创作
（课件出示）作业要求：
集体创作一幅多彩的太空梦。
独自画出梦境离奇、梦幻的感觉，将精彩部分剪下并粘贴到背景图上。
2、教师巡视指导。
五、 作业评价
1、引导学生分组摆放作业，组成《多彩的太空梦》。
2、组织学生进行评议。
1）说一说:在这多彩的太空中，你喜欢哪个画面？
2）评一评：谁添画的太空梦最有创意、最有趣?
六、 拓展延伸
每位中国人心中都有属于自己的小小梦想，让我们带着中国精神，不断求索、不懈奋斗，以“我的梦”托起中国梦。
学科:小学美术 课型：造型·表现
教学版本：湖南美术出版社 学段：义务教育小学三年级下册
课时：1课时 执教：
教材分析：
梦是每个孩子都会有的经历，对于儿童来说，它既熟悉又模糊，它看不见也摸不着，却又让人感觉真实、离奇有趣。本课学习内容属于“造型表现”学习领域。本课将梦想和梦区分开，梦是一种主体经验，是人在睡眠时产生的影像、声音、思考或感觉，通常是非自愿的。因此应注重梦境情境的营造，将学生带入离奇美丽的梦幻世界中，引导学生发现梦的特点，让学生以个人真实体验的梦为基础进行创作想象，画自己最美丽的梦。
学生分析：
三年级学生想象力较为丰富，针对学生的生理和心理特点，本课主要从记忆想象离奇的梦境入手，通过视频观赏、谈话、图片欣赏等方式来调动学生对梦境的沉积记忆和切身感受，即依据记忆中的梦境片段进行想象创造。
教学目标：?
1、学生能够正确了解、想象梦境、感受梦的乐趣。
2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3、培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。?
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，尽情体验梦境带来的离奇趣事，用画笔描绘出美丽、健康、丰富多彩的梦境，进行有趣的想象创作活动。
课前准备：课件、范画、绘画工具等。
教学过程：
欣赏视频，激趣导入
1、欣赏视频
师：你们喜欢做梦吗？今天，老师先请同学们欣赏一段视频，你们边看边想。它们都在干什么呢？
(课件播放视频)
生：……。
师：对，做梦。它们都梦到什么了？
生：……。
2、聊聊做梦，导出课题。
师：是呀，我们都希望在夜幕降临时能做上一个美美的梦。老师相信你们一定都有做过梦，那谁能来说说你都做过什么样子的梦?
生：（各抒己见）
小结：有快乐的梦、有奇异的梦等等，你们的梦可真有趣！你愿意和大家分享你的梦吗？今天就让我们一起走进彩色的梦吧。 板书：彩色的梦
赏析感知，新授教学
感受梦境之神秘美。
(课件播放“梦境”动画视频画面)
师：“小可”也是爱做梦的女孩，接下来让我们一起走进她的梦境。瞧一瞧，在她梦里都发生了什么有趣的事情。
生：……。
师小结：梦中的一切来得很神奇!瞧，一会长翅高飞、一会儿遨游海底世界，梦里的一切充满了幻想。 板书：神秘
梦境之真实美
（课件演示人、事、物、场景图片）
师：然而，梦中一切又让人感觉非常亲切。
ａ.梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友……
ｂ.梦境中会出现我们熟悉的地方……
ｃ.梦中会出现难忘的事情……
师小结：梦境里有我们心里所想的，还有关心的事情，这些人和事都在梦里的既真实又离奇，编绘成我们丰富多彩的梦。 板书：真实
梦境之离奇美
师：梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。
欣赏画作－《奇异的梦》
师:(课件出示)接下来让我们一起欣赏西班牙画家达利的作品《奇异的梦》，你能找出作品中离奇古怪的地方?
生：……。
师：原本粗壮的象腿变得又细又长，你们觉得它会是哪种动物的腿？
生：……。
师小结：对，在作品中将大象的身躯和长颈鹿的腿组合在一起，变成另一个奇怪的新事物，组成离奇的梦境。 板书：离奇
梦境描绘，体会情趣
（课件展示梦境的图片）
师：我们的梦是多姿多彩，在梦里还可以有这样的场景:
如梦境中头上长出木瓜树的小朋友；房屋上长着动物的翅膀；原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上；连小鹿、汽车都能在空中奔跑……
（课件展示----四幅画合并图）
师：同学们，仔细看了这四幅画，你最喜欢哪一幅，画中都有哪些有趣的事呢？
生：……
师：在你的梦里曾出现过哪些奇怪的情形？
生：（各抒己见）
小结：瞧，梦境是如此的离奇古怪。许多事物改变了原来形象特征，做着在生活中不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，所有这些在梦中它们都可以一一实现，多么有趣呀！
教师示范，拓展学生思维
师：老师也是个爱做梦的人，在老师的梦里也有许多有趣的事。老师迫不及待地想和大家分享，你们愿意一起走进我的梦境吗?
（教师示范与学生互动，并强调绘画构图和细节）
创作表现
师：同学们，大家有没有做过遨游太空的梦呢？谁来说说？
生：……
师:是呀，有的同学做着飞船上太空；有的乘着翅膀来到太空，有的和星星握手、跳舞、做杂技表演；有的还化身成各种有趣的事物正在路上赶着……
1、学生创作
（课件出示）作业要求：
集体创作一幅多彩的太空梦。
独自画出梦境离奇、梦幻的感觉，将精彩部分剪下并粘贴到背景图上。
2、教师巡视指导。
五、 作业评价
1、引导学生分组摆放作业，组成《多彩的太空梦》。
2、组织学生进行评议。
1）说一说:在这多彩的太空中，你喜欢哪个画面？
2）评一评：谁添画的太空梦最有创意、最有趣?
六、 拓展延伸
每位中国人心中都有属于自己的小小梦想，让我们带着中国精神，不断求索、不懈奋斗，以“我的梦”托起中国梦。