湘美版三年级下册 美术 教案 第十课 拼泥版

《拼泥板》教学设计
课 题：《拼泥板》
教 材：湘版美术三年级下册 第十课
课 时：第1课时（共2课时）
授课教师：
指导教师：
教学对象：三年级学生
教材分析 ：
本课为湘版美术三年级下册第十课教学内容，属于“造型?表现”学习领域。《拼泥板》这课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，结合本地文化资源，培养学生对闽南传统文化的传承意识，提高学生的美术表现和文化理解等核心素养。
教学目标 ：
1、了解和掌握泥板造型的基本方法。
2、学会运用泥塑拼贴制作闽南传统建筑构件，提高造型表现
能力。
3、增强学生对闽南传统建筑的传承与保护意识，提高实践和探究能力。
教学重点：掌握泥塑造型的基本技法，制作闽南传统建筑的构件。
教学难点：运用泥塑拼贴制作闽南传统建筑构件，并拼贴组合完成集体作品。
教具准备：课件、超轻粘土、泥塑工具、实物构件
教学过程：
一、激趣与导入
（一）谈话激趣
以学生熟悉的闽南传统建筑群—五店市入手，让学生初步感知它的建筑特点（红砖、黑瓦）。
师：同学们，老师听说在晋江有享誉世界的闽南传统建筑群，在哪呢？（五店市）谁能介绍一下它的建筑特点？
（二）千年古厝“华美楼”发生“乾坤大挪移”案例介绍， 了解闽南传统建筑的传承与保护。
1.观看新闻——千年古厝“华美楼”华丽转身。
师：不拆一砖一瓦，土坯房平移旋转再顶升工程是福建省首例，难度系数极大。请同学们跟着主持人一起欣赏一下。
2.进一步了解闽南传统建筑的传承和保护意义。
政府为什么这样大费周张，花费四五百人民币挪移华美楼呢？用钢筋水泥重建只需花费一两百万，而且更牢固。为什么不这样做？（文物保护，具有历史、艺术价值的文物建筑）
3.深入现场（视频），欣赏华美楼独特的艺术风采。
4.发现问题，华美楼经过千年洗礼，房子发生了损坏，该怎么办？（修旧如旧）激起学生保护欲望。
（三）“修旧如旧”建筑大师—王澍的设计理念给我们带来的思考。
建筑学界的“诺贝尔奖”获得者—王澍，他遵循修旧如旧的原则，利用旧砖旧瓦创作了不少伟大作品。代表作《宁波博物馆》、《宁波滕头案例馆》、《现代版富春山居》等。
宁波博物馆 宁波滕头案例馆 现代版富春山居
（四）揭示课题：《拼泥板》
师：今天，我们也当回小小建筑师，用拼泥板的方法来制作闽南传统建筑的构件——出示《拼泥板》。
【设计意图】创设情境，以古厝“华美楼”华丽转身为主线导入，增强学生对闽南传统建筑的传承与遵循修旧如旧的保护意识。
二、方法与探究
（一）出示实物构件，观察探究。
1.了解构件的组成部分。（瓦当、瓦筒、瓦片、滴水）
2.观察各构件的基本造型。

（二）学生尝试制作各构件的基本造型，发现问题。
1. 学生尝试制作各构件的基本造型。
2.展示评价，发现问题。
①制作的过程主要采用了什么制作方法？（压、切、卷、刻、贴……）
②想一想，在制作过程中要注意什么？
（注意：泥板不要压得太薄，易断，又不便于塑造造型）
③出示微课视频，教师示范讲解各构件的制作方法。
（三）让学生尝试动手拼贴组合构件，自主完成作品。
1.出示图片引导学生观察。
2. 小组尝试动手拼贴组合实物构件。
3.讨论交流:如何拼贴组合构件，提醒注意事项。
4.小结：原来拼贴组合后的构件变得更有造型，美观实用。
【设计意图】本环节通过让学生对构件的自主探究学习，引导学生思考如何制作构件与拼贴方法。培养了学生敢于尝试，敢于解疑，敢于发现问题。
四、创作与表现
（一）出示作业要求：利用压、切、卷、刻、拼贴等制作方法，以小组为单位合作完成修缮工作。
温馨提醒：▲小组分工明确。
▲泥板不要压得太薄，易断，不便于塑造造型！
▲接口部位要黏贴牢固！
（二）学生制作，教师巡视辅导。
【设计意图】以小组为单位进行创作有利于促进每个学生的发展，有助于学生合作精神和团队精神的培养。
五、展评与延伸
（一）展示评价
1.小组代表介绍，并自评。
2.学生交流看法，进行互评。
3.教师挑选一两件作品评价，并对全班学生进行鼓励。
（二）拓展延伸
1.出示图片，欣赏罗小平教授的泥板作品。

2.课后尝试制作其它造型的泥板作品。
【设计意图】通过多元评价，让学生体验成功的快乐，提高学生的美术表现和文化理解等核心素养。
《拼泥板》板书压 切 卷 刻 贴
滴水
瓦片
瓦筒
瓦当
拼 泥 板
设计