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部编版小学语文一年级下册
10
端午粽
第一课时
教学设计（P46-47）
课题
10
端午粽
第一课时
单元
第四单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。2、能够认识两个新的偏旁：立字旁、米字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：节、真、分。4、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。2、能够认识两个新的偏旁：立字旁、米字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：节、真、分。4、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。2、能够认识两个新的偏旁：立字旁、米字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：节、真、分。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《端午粽》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文动画视频，初步了解课文内容。
初读课文，了解大意
教师播放课件，呈现挖空的文字内容，要求学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。
学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。
了解与归纳课文的大意。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识两个新的偏旁：立字旁、米字旁。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生朗读词语，巩固生字。
学生朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固本课的“会认的字”。
帮忙找家，巩固生字
教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助小兔子找家。
学生看视频，朗读生字，帮助小兔子找家。
在游戏中进一步巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现四个“一类生字”：节、真、分，要求学生观察生字，说说它们的共同点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的共同点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写“一类生字”：节、真、分。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
10
端午粽
第一课时端午
粽子
节日
总是
糯米
中间
十分红豆
鲜肉
带回
知道
据说
纪念“节”的笔顺，（节日）（春节）“真”的笔顺，（真心）（天真）“分”的笔顺，（十分）（分开）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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部编版
一年级下
第一课时
10
端午粽
课文
第四单元
听读课文，注意字音
初读课文，了解大意
一到_______，_____总会煮好一锅粽子，粽子是用青青的________包的，里面裹着白白的_____，中间有一颗红红的____。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多，有_________、
_________和_________。长大以后，我才知道，人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人________。
端午节
外婆
箬竹叶
糯米
枣
红枣粽
红豆粽
鲜肉粽
屈原
跟读生字，读准字音
端午
粽子
节日
总是
糯米
中间
十分
红豆
鲜肉
带回
知道
据说
纪念
duān
zòng
zǒng
mǐ
jiān
fēn
dòu
ròu
dài
zhī
jù
niàn
jié
随文呈现，学习生字
10
端午粽
农历五月初五是端午节。
duān
端午
端正
“端”是左右结构，立字旁；端午---喘（chuǎng）气（比一比）
随文呈现，学习生字
duān
______结构_______
左右
立字旁
lì
zì
páng
立字旁
“立字旁”的笔顺是：
（5）
随文呈现，学习生字
10
端午粽
我喜欢吃粽子。
zòng
粽子
肉粽
“粽”是左右结构，米字旁；米字旁+宗（
zōng
）=粽（比一比）
随文呈现，学习生字
zòng
______结构_______
左右
米字旁
mǐ
zì
páng
米字旁
“米字旁”的笔顺是：
（6）
随文呈现，学习生字
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
中秋节是我国的一个传统节日。
jié
节日
春节
“节”是上下结构，草字头；
节日---小草（比一比）
随文呈现，学习生字
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
弟弟总是不听话。
zǒng
总是
总会
总理
“总”是上下结构，心字底；
总是---小心（比一比）
随文呈现，学习生字
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
妈妈煮的米饭真好吃。
mǐ
糯米
大米
米饭
“米”是独体结构，部首是“米”；
大米---回来（比一比）
随文呈现，学习生字
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子中间有一颗红红的枣。
jiān
中间
时间
房间
“间”是半包围结构，门字框；
门
+
日
=
间（加一加）
随文呈现，学习生字
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
我十分喜欢吃苹果。
fēn
十分
分开
分手
“分”是上下结构，八字头；
八
+
刀
=
分（加一加）
随文呈现，学习生字
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
dòu
红豆
大豆
豆子
我十分喜欢红豆粽。
“豆”是独体结构，部首是“豆”；
红豆---逗（dòu）笑（比一比）
随文呈现，学习生字
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
我十分喜欢鲜肉粽。
ròu
鲜肉
猪肉
牛肉
“肉”是独体结构，部首是“肉”；
鲜肉---内（nèi）外（比一比）
随文呈现，学习生字
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
佩奇把乔治带去公园玩。
dài
带回
带走
带去
“带”是上下结构，部首是“巾”；
带回---平常（cháng）（比一比）
随文呈现，学习生字
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
我知道北京是中国的首都。
zhī
知道
通知
知了
“知”是左右结构，部首是“矢”；
矢（shǐ）
+
口
=
知（加一加）
随文呈现，学习生字
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
据说今年夏天会很热。
jù
据说
依据
根据
“据”是左右结构，提手旁；
据说---居住（比一比）
随文呈现，学习生字
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
端午节是为了纪念诗人屈原。
niàn
纪念
思念
想念
“念”是上下结构，心字底；
今天有心---念（猜字谜）
朗读词语，巩固生字
端午
粽子
节日
总是
糯米
中间
十分
红豆
鲜肉
带回
知道
据说
纪念
duān
zòng
zǒng
mǐ
jiān
fēn
dòu
ròu
dài
zhī
jù
niàn
jié
帮忙找家，巩固生字
观察生字，书写生字
它们都是上下结构，书写的时候，都是从上往下写。
jié
zhēn
节
真
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
fēn
分
观察生字，书写生字
jié
“节”的笔顺是：
，共5笔，
组词（节日）（春节）；
zhēn
“真”的笔顺是：
，共10笔，
组词（真心）（天真）；
fēn
“分”的笔顺是：
，共4笔，
组词（十分）（分开）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字；
2、学习了两个“偏旁”：
（立字旁）
和
（米字旁）；
3、学习了三个“一类生字”：节、真、分；
4、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、朗读课本P47（1）的内容给组长听；
2、补充课本P47（2）的内容，给“会写的字”加拼音，描红，再
自己写两个，写笔顺，并组词；
3、在田字本写P47（2）的笔顺；
4、朗读课本P47（2）的内容给组长听；
5、练习流利地朗读课本P46的内容。
课后任务，巩固复习
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