7 散文诗二首 2课时课件（37张PPT）

2020年秋人教版 七年级上册语文 优质课课件
散文诗二首
金色花 荷叶母亲
1.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。
2.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
3.初步感知散文式的特点。
整体目标
第一课时
散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。
初识文体
印度作家、诗人。在20世纪二十到四十年代对中国文坛产生了很大的影响。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年获得诺贝尔文学奖。
泰戈尔(1861—1941)
嘻 匿 嗅 戈

祷 衍 膝 棚
dǎo yǎn xī péng
xī nì xiù gē
花 瓣
bàn
沐 浴
mù yù
识记字音
一首散文诗就像一幅画，这首散文诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
这首散文诗向我们展现了“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
初读感悟
画面
妈妈 我
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚
——
散发香气
——
将影子投在书页上
——
变回孩子，求妈妈讲故事
让妈妈嗅到香味
为妈妈遮阳，保护眼睛
撒娇
回报母爱
三次嬉戏
初读感悟
思路

天真烂漫、活泼可爱、热爱母亲
慈爱善良、温柔美丽、喜爱孩子
我从课文读到了一个
___________________ 的孩子。
我从课文读到了一个
__________________ 的妈妈。
孩子：快乐、顽皮、童稚、纯洁、想象丰富、聪明
母亲：虔诚、勤劳、圣洁
初读感悟
人物
1.为什么“我”那么快乐，那么天真，那么可爱？
因为“我”沐浴着母爱。
2.诗歌抒发感情时往往借助具体的事物，这首诗主要借助了什么事物呢？抒发了什么样的情感？
金色花。抒发了孩子对母亲的热爱和依恋之情。
初读感悟
情由
你认为该用什么样的感情来朗读这首诗歌？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母亲的温柔慈爱和儿童的天真顽皮。
再读感“言”
试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
②“我不告诉你，妈妈。”
③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（调皮，得意，骄傲）
(孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气）
（嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）
1.孩子跟妈妈捉迷藏，表现了对母亲怎样的情感？他为什么想变成一朵金色花？
孩子跟妈妈捉迷藏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依恋之情。孩子要妈妈时刻注意他的存在，让她把心思放在自己身上，让她为自己着急。
他把自己变成一朵金色花，是为了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝、花瓣、花香、树影，可以和妈妈的所有日常活动产生关联，无时不在地提醒她注意“我”。同时，金色花的圣洁，也可以代表孩子的纯真。
深层探究
2.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。
3.孩子变成金色花陪伴着母亲，他为什么不让妈妈知道？
看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而不告诉妈妈实情。
一、想象
作者借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序写了一天中孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵的气氛中，让读者感受到纯真的母子之爱。
二、托物言情
用金色花这一圣洁、美丽的意象，表现儿童的纯真和母爱的圣洁。
写法特色
用“假如我变成了 ，我要 ”的句式，写一写，说一说。
创意表达
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
荷叶·母亲
冰 心
第二课时
一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写道：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。

你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？
著名女作家——冰心 印度诗圣——泰戈尔
走近作者
☆泰戈尔对冰心的影响
1.而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。
2.在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。
冰心，(1900—1999) 现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》《斯人独憔悴》《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。
作者简介
姊 妹 　花瑞
梗 菡萏
徘徊 斜
荫蔽
bì
zǐ
ruì
gěng
hàndàn
páihuái
qī
奇支
识记字音
环 境
红 莲
“我”的心情
一写红莲
繁杂的雨声浓阴的天
开满、亭亭
烦闷
二写红莲
雷声作了雨越下越大
左右攲斜，无依无靠
不适意
三写红莲
雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下
不动摇
不宁的心绪散尽 感动
品“荷”感“言”
作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写得美？找出来赏析一下。
①从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。（运用比喻的修辞，写出了花瓣受风雨摧残后飘零的姿态，表现了自己心情的烦闷和心绪的纷乱。）
②那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（“开满”和“亭亭”写出了荷花精神抖擞的样子，富有生命力。）
③那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。（“繁密”写出了雨下得急，“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭、楚楚可怜的样子。）
④雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（运用拟人的手法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。）
“ 我心中深深地受了感动”,为什么会深深地受了感动？是“我”看到了什么?还是想到了什么?
雨打红莲 荷叶护莲
体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”所蕴含的思想感情。
悟“荷”感“情”
此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到了自己的母亲。于是，作者在文中不由地发出了深情的呼喊，请大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感。
这里作者用了借物喻人写法。（心中的雨点）就如那人生路上的坎坷磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母亲是保护我们走过坎坷磨难的人。
冰心的母亲杨福慈，是位开明的女子，在学业和思想上对她产生了深刻的影响。冰心常为母亲独到的见地而倾倒，更从母亲那里学到了许多新知识。冰心的作品问世之前，母亲总是她的第一位读者，也是一位最热忱的批评者。
1929年冬天，冰心的母亲病重卧床。在日夜昏迷的状态下，一次偶尔的清醒中，她没有想到自己，却对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”母亲在生命垂危之际，心中想的依然是孩子，怎不叫冰心泪如雨下！
资料链接
提示：《荷叶?母亲》一文写了什么内容？抒发了怎样的感情？
通过描写雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂伟大的母爱。
探究主旨
1.本课中母亲是怎样的一个形象？
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法——雨中的荷叶覆盖红莲，象征了母亲对女儿的心灵庇护。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，包含情感的文字，表现出了母爱的动人。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
2.“心中的雨点”指的是什么？
指的是人生道路上的风风雨雨和一切坎坷磨难。
问题探究
用“母亲是 ，我是 ”写一句话，赞颂母爱。
母亲是伞，我是伞下的孩子。母亲是春雨，我是幼苗。
母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。母亲是灯塔，我是夜航的船儿。
仿“荷”抒情
你能找出文章的主旨句吗？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
妈妈，
你每天为我做的午餐，我记得；
你每夜给我盖过被角，我记得；
你每时每刻都不忘为我创造幸福，
这些，我都记得 … …
谢谢！
谢谢
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