统编版语文五年级上册语文园地一 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
语文园地一
交流探索
本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
本文通过描写白鹭的__________与______________抒发了作者对白鹭的______、_________。
1
白鹭
外形特征
优雅的姿态
喜爱
赞美之情
2
落花生
本文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过对花生好处的议论，_________，说明人要做_________，不要做____________________
___________，表达了作者_________，_________________的人生理想和价值观。
借物喻人
有用的人
只讲体面而对别人没
不为名利
只求有益于社会
有好处的人
3
桂花雨
本文通过回忆作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，表达了作者对______________的回忆和浓浓的______情怀。
故乡美好生活
思乡
4
珍珠鸟
本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料和真诚呵护下由_______到______的变化过程，告诉我们：
__________________________。
害怕人
亲近人
信赖，往往创造出美好的境界
交流平台
我发现本单元的课文都是写事物的，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是坚着两根大旗杆，可爱多了。
对比
好处：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
第一句中父亲拿花生和桃子、石榴、苹果相比，通过对它们果实的色彩、样子以及果实生长位置的比较，说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，却有它的最可贵之处：它把果实埋在地里，即使成熟了也无声无息，不急于表露。
第二句中将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现白鹭大小的适宜。
第三句中若是在门前竖着两根大旗杆，让人不免觉得太单调；若是蹲着一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之感。而农家小屋前却满是攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀其中的青的、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，通过对比，写出了农家小屋的别致生动、亲切可爱、质朴自然。
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开辟
··
··
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
姿态
··
··
（形容气候）__________________
________________________________
（形容性格）__________________
________________________________
________________________________
温和
昆明气候温和，四季如春。
老师对待我们态度
温和，就像三月的春风一样，
暖洋洋的。
蝉
［唐］虞世南
垂
饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
日积月累
垂
：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
清露：纯净的露水。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
疏：开阔、稀疏。
藉：凭借。
词语解释
诗歌大意
蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php