湘美版三年级下册 美术 教案 第十一课 一路轻骑

11.一路轻骑 第一课时 教学设计
年级：三年级 教师姓名：
教学内容 一路轻骑
教学目标 （一）知识技能:
使学生能够在生活中发现美,了解自行车的基本构造,通过观察,能够大胆行车进行描述与用线描绘画。 ?
（二）过程方法:
通过多角度观察、分析,? 训练学生自主学习能力,培养学生探索精神。 ??
（三）情感态度:
使学生体验观察与发现的乐趣,感受线条的神奇,培养他们用线条表现形象的乐趣；培养交通安全的的生活意识；在健康出行的过程中培养观察生活、发现生活中更多的美。
重点 通过对自行车结构,功能的初步认识,学习并掌握线描写生自行车的方法。
难点 能通过写生线描的方式画出自行车的完整结构。
教具 PPT、A4纸、卡纸、勾线笔
准
备
部
分 【导入】情境导入
师：老师看最近天气还不错，决定带咱们班的孩子出去郊游哦，但是走路呢太远了，坐车呢又没办法感受沿途的春意黯然，那有没有同学能帮老师想个两全其美的办法呢？
生：我们可以骑自行车去。
师：哇，这个办法真不错！沿途的风景需要我们轻松的骑行去探索这其中的奥秘，你们准备好了么？让我们伴着愉快的心情，一路轻骑。
【教师板书课题：一路轻骑】
师:这么美丽的风景可不是那么容易就能欣赏到的哦，需要我们经历一些关卡设计制作出一辆独一无二的自行车，才能到达终点。我们来比一比看看哪一组最先到达终点。
【设计意图：通过情境导入，点名课题，激发学生比赛创作欲望，调动学生课堂积极性】
基
础
部
分
基
础
部
分
【讲授】讲授新课
第一关：选一选
师：出发之前我们来选一辆适合我们骑行的自行车。想一想自行车由哪些部分组成？你得找出我们组装自行车的零件、部件才能过关。
（生观看PPT）
生：自行车由车把手、车架、车座、车轮、踏脚板、链条等部分组成（生观看PPT）
【设计意图：引导学生根据图片记忆回想、了解自行车的结构组成部分，通过观察与描述、培养学生观察事物和大胆表达的能力。】
第二关：概括认识基本形
师：恭喜你们闯过了第一关，老师将你们选中的零件组装起来了哦！那请大家以这辆自行车为原版，计出一辆能够出行的自行车，并跟着老师一起画出草图。
师：请同学们想一想在三年级上册我们曾学过《方方圆圆》一课，它教我们怎么画出形体呢？那么这些形体分别有什么作用呢？
生：思考,讨论,回答。用几何形体来概括基本形。
师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头——像T字——掌握方向；轮子—圆形——行走；坐垫——三角形——坐；脚踏板—圆柱形长方形——引导轮子滚动等。)
【教师示范绘画：几何形体概括外轮廓基本形】
师：请同学们想一下这个单车我们能骑得动么？为什么？
生：不能因为立不起来，是平面的，我们要让它有体积感。
师：让一根线变成双线这样形就不会太过于单薄了，我们就让单车有了体积感。
【教师示范绘画：双线条添加体积感】
【设计意图：让学生掌握化繁为简，用简单几何体和线条概括形体】
第三关：画一画 美一美
师：刚刚我们画了一辆粗略的自行车，但是请大家看看书本第35页，你的单车和他们的比起来精彩么？那我们就想想办法让它变得精致起来，成为旅途上独一无二的风景。怎样才能独一无二呢？请你们想一想利用我们美术知识。
生：思考，讨论，总结。
师：①构图 ②角度 ③零件组成（把手造型、铃铛、置物篮等） ④遮挡关系 ⑤纹样、图案 ⑥落款
师：老师在讲的过程中发现有几个同学已经迫不及待要画了，在画之前我们简单欣赏一些作品，看看他们的作品中有哪些值得我们学习和反思。
教师提出作业要求。
【播放其他学生作品，学生动手绘制，教师随堂走动观察指导】
【设计意图：教师层层递进深入课堂内容，突破教学重难点鼓励学生大胆动手绘画，走动观察把握学生掌握知识情况，及时表扬纠正，并培养孩子良好的绘画习惯】
第四关：评一评 比一比
师：为了更好的展示效果，请画好的同学们将作品沿着造型轮廓变化，留些白边剪下来，展示在我们的赛道上。请同学评出你觉得那一辆自行车最好看，能骑得最快最远？
学生互评得出原因：如构图、结构、装饰、用线流畅等。
【设计意图：通过欣赏与评述，培养学生的审美能力、表达能力。】
结 束
部
分 第五关：抵达终点

师：一路轻骑，老师在旅途上遇见了最美的你们和风景，健康的出行方式释放了学习的压力，减轻了环境的负担。在运动的过程中沿途欣赏美景，发现生活中更多的美好，老师提醒同学们一点哦，我们一定要在家长的陪同下骑车，准守交通规则，注意交通安全！
板 书
设
计