湘美版一年级下册 美术 教案 第二十一课 小树快快长

湘美版一年级下第21课
《小树快快长》教学设计
一、教学理念：
以提高学生动手能力、发挥想象能力，拓展学生思维、创新精神为宗旨。通过提问、表演来诱导学生的学习动机，使学生在尝试体验中掌握知识；通过设计的学习活动，激发学生的学习兴趣。
二、教材与学情分析：
本课选用生活中儿童常见的“树”为题材，引导学生学会欣赏、观察身边美的事物。学习活动方式属于“设计﹒应用”学习领域，通过对树的外形观察，采用剪、撕、贴、印的方法，集体创作小树林的活动，鼓励学生大胆表现，培养学生从小关爱自然、热爱家园的美好情感。
三、教学目标：
认识树的结构特点，了解树和人类的密切关系。
运用材料及各种方法制作一棵外形独特的树。
激发热爱大自然、关心大自然、保护生态环境的思想意识。
四、教学重难点：
重点：引导学生认识树的结构，学会运用撕、剪等方法利用手工纸制作出一棵树。
难点：能制作出一棵造型独特的树。
五、教学准备:
教具：课件、手工纸、板书卡片、固体胶、展板
学具：剪刀、固体胶、手工纸、印泥
六、教学过程：
提问导入
利用植树节日期问答，引出课题“小树快快长”。
提问：3月12日是什么节日呢？
揭题：小树快快长（板书：小树快快长）
（设计目的：通过常识提问，激发学生的学习兴趣将小树引入从而导出课题）
感知体验
欣赏校园的树的图片，学生体验树姿的动态，了解树的结构。
（1）欣赏图片，了解树的姿态
出示树干倾斜的树的图片，邀请学生体验树姿
出示多根树枝且有折角的树的图片，邀请2位同桌共同合作表演
出示树枝呈Y形的树的图片，师生共同表演
师小结：虽然小树的姿态非常多，各不相同，但是它们身上的各个部位你们都认识吗吗？
（2）欣赏图片，概括树的结构
分别指出树干、树枝、树冠的位置，请学生说说它们的名称
出示一组树的图片，请学生指出这些树的树干、树枝、树冠分别在什么位置
归纳一棵完整的树由哪些部分组成？（板书：树的结构：树干、树枝、树冠
2.观察示范，了解做法
（1）提问：利用手工纸可以采用什么方法制作一棵小树？
（2）教师利用撕的方法示范树枝呈Y形树的方法
（3）根据不同季节的树的图片，讲解树冠所呈现的色彩及样子的不同
（3）学生选择边角料拼贴树冠
3.欣赏范作，拓宽思路，师生探索范作的制作方法，激发学生的创作想法
作品1、讲解利用印泥制作树叶的作品
作品2、随手剪出树的整体外形，然后对树进行添加果实
作品3、根据树的结构，分别剪出树冠、树干、树枝，依照层层叠放的方法进行黏贴
作品4、采用对折的方法剪出树的外形，再进行装饰）
（设计目的：通过欣赏校园树木的图片直观讲解树的结构；教师与学生合作示范树的做法，实际操作与讲解同步；学生的观察感受与体验同步，加深教学重点的学习）
出示要求，学生制作
1.制作要求
（1）利用你们的双手撕出或者剪出一棵完整的树。
（2）注意色彩的搭配。
（3）注意制作工具的安全使用。
2.学生制作，教师巡视辅导
展示及点评
利用沙漠展板，请学生为沙漠种上树，使其变成绿洲。
生自评：学生谈谈自己如何制作出小树的？
生互评：说说自己最喜欢哪副作品？为什么？有哪些地方值得学习？
师点评：教师从作品的独特性、色彩搭配等进行点评，肯定其优点。
小结、拓展
1.师：今天我们一起利用手中的材料运用剪、撕、拼、贴等方法，制作出造型不一的树，通过我们的小小手装扮大自然，我们要学会亲近自然，保护我们生存的地球。但是我们身边也出现了破坏环境的现象，我们一起来看看小树倒了。
2.欣赏照片《小树倒了》的照片，对学生进行环保教育。
板书设计



展板设计