苏教版五年级上册数学教案-5.8 求积的近似值

求积的近似值
教学目标： 　
1．通过合作交流探讨，使学生使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，学会用“四舍五入”取积的近似值方法，能根据要求用四舍五入的方法求积的近似值。
2．在合作探讨中，培养计算技能，发展数感，初步培养学生的合作意识和能力。
3．使学生主动参与思考活动，感受获得方法的心理满足，提高学习数学自信心。
教学重点：用“四舍五入”法按要求取积的近似值。
教学难点：用“四舍五入”法按要求取积的近似值
教学过程：
一、复习：
1、笔算。
2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7
（1）学生独立练习，指名板演。
（2）评讲交流，订正。教师适时让学生说说小数乘法的计算法则。
重点引导学生回答，在点小数点时，发现位数不够怎么办？
2、练习十二第8题
精确到个位 精确到十分位 精确到百分位 精确到千分位
0.8054



1.9736



指名回答结果，集体核对订正。选取几个结果，说说是如何取近似值的？
教师引导学生回忆小结如何用四舍五入法取近似值的。教师适时强调1.9736精确到十分位时，不能去掉小数末尾的0，也就是近似数末尾的0不能随意去掉。
二、谈话导入，揭示课题。
教师谈话：我们已经掌握了用“四舍五入”法求小数的近似值，在实际应用中，我们也常会遇到求小数的近似值。例如小数乘法中，有时积不需要很多的小数位数，这时就可以根据实际需要，求出积的近似值。（板书：积的近似值）这节课，我们就用“四舍五入”法来求积的近似值。
三、合作探讨。
1、教学例9。
（1）出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）
（2）说说计算方法，列出算式。
（3）板书：3.18×1.6≈ （ ）
学生独立练习后，四人一组交流。
指名汇报，全班交流集体订正。
重点引导学生说一说：积是怎样保留两位小数的？教师结合学生回答，帮助学生严密组织语言，梳理取积的近似值的思路及书写格式。
三、课堂练习，内化知识。
1、完成例题下面的练一练。
求出下面各题积的近似值。 　　
（1）得数保留一位小数：7.2×0.09 　　0.86×3.2
（2）得数保留两位小数：0.28×0.7 　　5.89×3.6
学生独立完成，指名板演。
练习后，集体交流，引导学生说说分别是怎样求积的近似值的。
教师发现典型错误，及时引导纠正，再次强调注意使用约等于号的书写格式。
2、完成练习十二第9、10题。
学生先独立思考完成，然后集体交流订正。
四、课堂小结
今天你有什么收获？谁来说说求积的近似值的方法？
五、板书设计：
求积的近似值
3.18×1.6≈5.09（万元）
3．1 8
× 1．6
1 9 0 8
3 1 8
5．0 8 8
答：去年他家大约收入5.09万元。