冀教版四年级上册数学教案-2.1 几百几十除以整十数口算

《几百几十除以整十数口算》教学设计
教学内容:冀教版小学数学四年级上册第6-7页
教学目标
知识与技能目标：了解列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。
过程与方法目标：经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程。
情感态度与价值观目标：在自主探索、交流个性化算法的过程中，体验算法多样化。
数学思考：充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算，学会用乘法口诀进行除法口算。
问题解决：学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动，熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
情感态度：培养学生主动迁移知识的思维习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重难点
重点：使学生掌握几百几十除以整十数的口算方法。
难点：引导学生理解算理，掌握算法。
教学过程
一、旧知铺垫
同学们，你们准备好了吗？现在我们开始上课（上课）
我们先来看两组口算热热身，怎么样?
出示口算题1（等待3秒钟）
指名一列进行接龙
声音洪亮，计算准确，掌声送给他们。
你们是怎么算的呢？
生：我是根据乘法口诀算的。
师：哦，看来乘法口诀真是我们计算的好帮手！
出示口算题2（等待5秒）
指铭一列接龙
真的很棒！
你们又是怎么想的呢？
生1：我先不看末尾的0。
师：先不看末尾的0的确算的方便，谁来解释一下为什么不看末尾的0呢？
生2：我们不看末尾的0的意思，是把70看作7个十，除以7，是1个十，也就是10.
师：说得太好了，看来咱们同学的确很有智慧。
二、巧设情境，激趣引思
相信大家的这份智慧，一定还可以帮正处在水深火热之中的云南灾区解决他们当前面临的问题。
就在前几天，云南多地遭受洪捞灾害，他们的房屋倒塌，庄稼受灾严重，一方有难，八方支援，你们看救援队已经行动起来了。（出示情境图）从图中你了解到了哪些信息呢？
三、自主互动，探究新知
会列式吗？
250÷50（师板书）
为什么用除法计算呢？怎么算呢？
今天我们就一起来研究几百几十数除以整十数。（揭示课题）
想一想，并把你的想法在小组内说一说。（教师巡视）
学生展示：
预设1：看除想乘
因为50×5=250，所以250÷50=5。
（他利用乘除法之间的关系，看除想乘，算出了结果非常不错，掌声响起来）
预设2：口诀法
我们可以把250看作25个十，除以5个十，等于5.
（你的语言表达的真准确）
预设3：推理列表法
我是这样想的1辆汽车50袋，2辆汽车100袋，3辆汽车150袋，4辆汽车200袋，正好5辆汽车就是250袋。
（思考的真有序）其实也可以把你的想法用表格表示出来
1辆 2辆 3辆 4辆 5辆 ……
50袋 100袋 150袋 200袋 250袋 ……
请同学们想想，如果我不是250袋，我是450袋，甚至更多，这种方法还方便吗？
所以我们的方法很多，但一定要选择最方便的方法，才能更快更准的算出结果。
咱们同学真的很棒，不但自已找到了解决问题的方法，而且还帮救援队解决了问题，我们现在可以准确的答复他们一共需要5辆车才可以一次运完。
四、巩固拓展，反思交流
你们瞧，数学林里正在举行一场口算比赛，我们一起去看看吧！
1、接龙口算
2、小明听说我们在数学林中得了冠军，也想请大家来帮个忙。
3、谈感受