湘美版三年级下册 美术 教案 第十三课 农家乐

农家乐
教学目标：
（1）学生观察了解、亲身体验农忙时节播种或丰收的情形，能进行具体细致的描绘，画出富有特色的情景。
（2）学生通过学习画劳动人物动态和表现劳动场景的方法，提高观察能力和一定的人物动态表现能力。
（3）学生能体会劳动者的艰辛和快乐，发现劳动美，能培养热爱家乡、热爱劳动、热爱生活的优良品德。
教学重点：学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。
教学难点：
能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。
教学过程
一.激趣导入
星期天老师去了一个地方，那里景色优美，非常有趣，你们想知道我去了哪里吗？
我坐车来到郊外，看到那里有好多人都在弯腰做一件事，还有人已经满载而归，你知道他们在做什么吗？
(学生猜)
如果我加上摘到的东西，你们就一定能知道了（出单独草莓）
拿出道具草莓
这就是我摘到的草莓，你们现在知道我去哪里了吧？
农家乐 (板书 )
你们想不想尝尝？今天我愿意把我的劳动果实跟大家分享。请两名学生吃草莓。
二．启发感受
周末的草莓采摘活动，我欣赏到了农村优美的风景，吃到了香甜的劳动果实，更重要的是懂得了农民劳动的辛苦，懂得粮食的来之不易。农村生活还有很多，有谁参加过农村劳动，干过农活的？
请两位同学上台表演一下。（学生表演）
你们可真是懂事的好孩子，还会帮家里干活呢。
老师这里也有一段劳动的视频给大家看，注意人物的动作、表情以及所处的环境。
这段视频讲述了好吃的苹果是怎么从果园到我们手里的。
看完同学的表演和老师的视频，你有什么想法？
学生回答
劳动虽然辛苦，但只要付出汗水和努力，就会有丰收的喜悦。
三．农民画
劳动人民很有智慧，他们用绘画的方式把这些喜悦记录了下来，一起来欣赏几幅农民的作品
出示图片
我们把这样的作品叫做农民画，农民画是由农民绘制以农村生活和劳动为主题的画，色彩鲜艳，人物造型质拙，造型夸张，构图饱满 。
看到了这么精彩的农民画作品，你想不想也来画画劳动场景呢？
那你觉得画一个劳动的场景有困难吗？什么最难画呢？
学生回答
四．动态分析
老师觉得画人一点都不难，因为我们可以看着身边的同学或者老师来画。
画人物时，可以把人的身体分为几个部分，头，躯干和四肢，他们由关节所连接。
老师来做几个动作，大家要认真观察，看哪些地方动了哪些地方不动。
师做劳动的动作
为了帮助大家更好地学习人物动态，老师做了两个小道具来帮助大家。
出示道具
画人时，一般可以分为正面和侧面
我们可以把身体的各部分概括成几个简单的几何形状
头可以看成椭圆形，身体可以看成长方形，四肢看成细长的长方形
这样不同的几何图形组合起来再添加细节就完成了一个人的形象刻画
这样一来，画人是不是就简单多了？
现在我们来做个小游戏叫做我来摆，你来猜
由老师摆动作你在纸上快速的画出来，五官可以不添加，给你们30秒钟时间
直播学生作品
表扬线条流畅，构图饱满的学生
接下来老师要加大难度了，看看谁能最先完成任务，摆动作，倒计时
大家画得可真快，真好，那你们现在来猜猜这些人在干什么呢？
学生回答，老师添加
原来同样的动作，加上不同的道具，会变成不同的场景呀
刚才我们看到人可以做出不同的动作，这些动作就叫做动态，一副好的作品，人物的动态都是生动自然的（板书：动态。生动自然）
画人的难题解决了没有？你现在会不会画劳动的场景了？
五．儿童画欣赏
有一些小朋友周末也去农村了，他们都把劳动场景画了下来，一起去去欣赏她们画笔下的劳动
欣赏儿童画
这些小朋友的作品有一个特点，那就是他们的色彩都非常的，鲜艳丰富（板书：色彩。鲜艳丰富）
老师周末去采摘草莓也非常开心，所以我把这个美妙的体验画下来了，请同学们欣赏并观察一下老师的作品和小朋友的作品有什么不一样？
学生回答
对，老师用了画和剪相结合的方式来完成了这幅画
六．自主创作
看完了小朋友和老师的画，你有什么想法呢？想画什么样的劳动场景呢？小组讨论30秒，组长来汇报
大家的想法可真多，真有趣，老师很期待你们的作品，画之前老师有几点要求
（出示作业要求）小组分工合作，用手中的材料选择自己喜欢的方式完成一幅表现劳动场景的画。
注意
主题突出，动态自然，色彩丰富
播放音乐
七．展示评价
张贴作品，学生评价
今天大家用自己的双手和智慧创造出了属于自己的劳动成果，也体会到了劳动的辛苦以及劳动过程中的喜悦和收获。我们的食物来之不易，要学会珍惜粮食，珍惜劳动成果
最后，请同学们伴随着一首歌，再次欣赏我们今天的劳动成果
播放悯农