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湘教版地理七年级第三章
世界的聚落
教学设计
课题
世界的聚落
单元
三
学科
地理
年级
七
学习目标
1.了解聚落的主要形式，聚落的形成、发展及城市遇到的问题。2.
学会分析民居与自然环境和人类活动的关系。3.了解保护聚落方面世界文化遗产的主要意义。
重点
城市、乡村聚落的差异和保护世界文化遗产的主要意义。
难点
分析民居与自然环境和人类活动的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看《美丽乡村休闲游》师：你是否听说过“乡村游”？快来感受一下城市与乡村的“大不同”！
学生看视频，感受美丽乡村的美妙！
用视频和音频，激发学生学习的兴趣，增强现实感。
讲授新课
（一）聚落的形态1.城市与乡村聚落【读图，说出A、B两种聚落形式的名称】【活动】你认为居住在城市好，还是居住在乡村好？城市：乡村2.城市与乡村的差异读图，描述城市与乡村的差异（1）交通方面（2）人口方面（3）建筑方面（4）生产活动方面【新知小结】聚落形态交通人口建筑生产活动城市便利密集密集、多高层非农业生产为主乡村不发达稀疏分散、低层建筑农业生产为主【活动】1.下面两组图反映的是由村庄演变为城市的几个阶段。说出其中的变化。2.读图，说出城市在发展过程中还会产生哪些问题？并提出解决这些问题的建议？（二）民居与地理环境1.你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗？（1）为什么寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗小、窗户双层玻璃；冬季积雪较多的地方，屋顶大多高耸？（2）为什么湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大.并建有完备的排水系统？2.读图，说出下列民居的建筑特色？与当地的自然环境有什么关系？（1）东南亚”干栏式“民居的多采用木材、竹子等材料修建…？（2）北非的传统民居窗户较小，房屋多采用石材和泥土等材料修建，墙体较厚实…【新知拓展】
一组民居图片欣赏（三）世界文化遗产的保护1.世界文化遗产有哪些价值？2.如何保护世界文化遗产？3.我国的世界文化遗产【新知拓展】
我国的世界遗产我国为保护文化遗产，1985年11月22日，加入了《保护世界文化与自然遗产公约》。
截至2019年7月6日，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名中国与意大利并列第一(55项)。【新知拓展】一组“我国的世界遗产图片”欣赏【活动】1.
下面的做法是否正确？说说你的理由。（1）有人在古代建筑上刻写“×××到此一游”。（2）敦煌博物馆对外轮流开放石窟，限制参观的人数2.传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，是文化遗产的重要组成部分。对传统聚落的保护，有不同观点。你赞成下列哪一种观点？说出你的理由。
学生阅读教材，回答问题。城市乡村学生结合生活实践，回答：城市交通便利，生活方便，文化娱乐设施完善，就业机会多、教育条件好。
乡村：空气清新，美丽的田园风光适于生活居住。学生读图，回答“城市、乡村的差异”问题：城市交通便利，乘汽车或地铁上下班；乡村道路崎岖，交通不便。城市人口密集，乡村人口稀疏。城市楼房密集、多高层；乡村房屋分散、低层建筑。城市以非农业（工业、商业、服务业等）生产为主；乡村以农业（种植业、牧业、渔业、林业等）生产为主。学生阅读理解。
学生比较回答：聚落规模越来越大，建筑层数增高，人口越来越密集，由从事农业生产方式转变为非农业生产方式，
交通越来越发达。交通拥挤、
住房紧张、污染加剧、噪声干扰、
供水不足、
犯罪率上升等。控制城市人口数量，修建拓宽城市道路，
提倡公交出行或骑自行车（绿色出行），治理各种污染，植树种草等
。
寒冷地区的气候:风劲、雪大。厚实的墙体可以抵御寒风，壁炉或火炕，保持屋内暖和；窗小、窗户双层玻璃，可减少热量的散失。高耸的屋顶，便于积雪滑落。湿热地区的墙体单薄，门窗开得较大，利于通风散热，可以保持屋内干爽；雨水多，较完备的排水系统利于排水。
东南亚高脚屋：竹木结构、墙体薄，屋顶坡度大、房屋高脚。反映了东南亚气候湿热的地理环境特点。北非地区传统民居窗户较小、采用石材和泥土等材料修建、墙体较厚实。反映了北非气候炎热干燥多风沙的地理环境特点。学生欣赏，感受丰富多彩的特色民居，思考背后的的地理环境。学生阅读教材，回答：世界文化遗产体现了不同历史时期某个国家民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平等。控制工业污染对历史性建筑的侵蚀；在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物；避免过度旅游活动对文化遗产的破坏；重大工程处的文化遗产进行迁移等。云南丽江、山西平遥等古城，以及皖南古村落、福建土楼等民居。学生讨论回答：乱写乱刻，会对古代建筑造成破坏；限制参观的人数有利于减轻客流对石窟空气的污染及人为破坏。修旧如旧。保护传统聚落原有的风貌，留存当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平等。
本环节，让学生通过图文阅读，培养学生阅读图文的能力，学习在材料中发现知识，城市、乡村聚落的差异。利用学生生活实践，增强学习的现实感和生活气息！教师提供四组图片，帮助学生更好的比较城市、乡村聚落的差异。活动，读图让学生理解“城市”起源于“乡村”。本环节让学生读图更直观了解城市发展中会遇到哪些问题？本环节运用图片，帮助学生理解“民居与地理环境”的关系。新知拓展，让学生了解中国、世界各地特色的民居，对民居与地理环境增进了解！本环节结合教材图文，教师提供图片，帮学生了解世界文化遗产有哪些价值？如何保护世界文化遗产？图片展示.，让学生对我国的世界文化遗产有丰富的感性材料。新知拓展，中国世界遗产。呈现丰富的图片，让国家遗产更形象，增加学生的国家自豪感和保护国家遗产的责任感！“活动”环节，帮学生建立科学的爱护世界文化遗产的知识，做一个有爱心、懂科学的新青年！
课堂小结
板书
世界的聚落
聚落的形态
世界文化遗产的保护
城市
乡村
文化遗产的价值
保护的措施
中国的世界文化遗产
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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湘教版地理七年级
第三章
第四节
世界的聚落
导学案
【学习目标】
1.了解聚落的主要形式，聚落的形成、发展及城市遇到的问题。
2.
学会分析民居与自然环境和人类活动的关系。
3.了解保护世界文化遗产的主要意义。
【重点、难点】
重点：城市、乡村聚落的差异和保护世界文化遗产的主要意义。
难点：分析民居与自然环境和人类活动的关系。
【教学方法】
读图指认法、讲授法、练习法
【教具使用】
“乡村游”的视频，教材图文以及师生搜集的世界各地民居、中国世界文化遗产图片等。
【教学过程】
一、自主学习：
1.聚落的主要形式包括
和
。
2.城市在发展过程中会产生一系列的城市问题，如：交通拥堵、
、
、
等问题。
3.乡村民居大多依山傍水，沿
、
或
分布。
4.在中国，云南
、
山西
等古城，以及
古村落、
土楼等民居也得到妥善的保护。
二、探究展示
1.聚落的形态
（1）阅读教材第60～61页文字和图3-17、3-19、3-19，完成“城市与乡村的差异”表格
聚落形态
交通
人口
建筑
生产活动
城市
乡村
（2）结合教材中“乡村民居”分布的特点，讨论影响聚落形成与发展的因素有哪些？（从地形、气候、资源、交通等方面分析）
地形：
气候：
资源：
交通：
【活动】1.读教材图3-20至3-25，想一想，城市发展过程中还会产生哪些问题？并提出解决这些问题的建议。
2.读教材第63页“活动”：（1）想一想，你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗？
（2）读图3-27、3-28，说出下列民居的建筑特色？与当地的自然环境有什么关系？
3.世界文化遗产的保护
（1）读教材第64页文字，说一说，世界文化遗产有哪些价值？
（2）读教材第64页文字，说一说，如何保护世界文化遗产？
（3）读教材第64页文字，列举我国的世界文化遗产？
【拓展阅读】中国的世界文化遗产
我国为保护文化遗产，1985年11月22日，加入了《保护世界文化与自然遗产公约》。
截至2019年7月6日，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名中国与意大利并列第一(55项)。
三、提升反馈：
1．周末“乡村游”成为“城市森林”
人的休闲去处。下列不是乡村聚落特点的是(
)
A．人口稀疏
B．空气清新
C．田园广布
D．楼房高大
2.
传统民居反映一个地区的自然地理环境。干旱地区和湿润地区房屋建筑外貌最明显的不同是
（
）
A.屋顶的陡缓
B.墙体的厚薄
C.门窗的大小
D.房屋的朝向
3.在西亚和北非等热带沙漠地区的房屋，多是用泥土夯实的厚墙、平顶、小窗。窗户小的作用是（
）
A.防寒
B.防雪
C.防雨
D.防沙
4.下列世界文化遗产不属于我国的是（
）
A.丽江古城
B.平遥古城
C.阿布·辛拜勒神庙
D.皖南古村落
5.在景区常见到一些：题名留念的“文艺范儿”、攀援登高的“飞人”、边吃边扔的“潇洒哥”。读下列一组图片，你认为应该“点赞”的是哪一位？（
）
6.读图，完成问题。
（1）①②③
处能形成聚落吗？为什么？
（2）①②③
最有可能发展成为城市的哪一个？为什么？
【归纳小结】
参考答案：
一、自主学习
1.城市
乡村
2.交通拥堵
住房紧张
环境污染
3.河流
山麓
公路
4.丽江
平遥
皖南
福建
二、探究展示
1.
聚落形态
交通
人口
建筑
生产活动
城市
便利
密集
密集、多高层
非农业为主
乡村
不发达
稀疏
分散、低层建筑
农业为主
2.地形平坦，气候适宜，资源丰富，交通便利等。
【活动】1.交通拥挤、
住房紧张、污染加剧、噪声干扰、
供水不足、
犯罪率上升等。控制城市人口数量，修建拓宽城市道路，
提倡公交出行或骑自行车（绿色出行），治理各种污染，植树种草等
2.（1）寒冷地区的气候:风劲、雪大。民居厚实的墙体可以抵御寒风，壁炉或火炕，保持屋内暖和；窗小、窗户双层玻璃，可减少热量的散失。高耸的屋顶，便于积雪滑落。
湿热地区的民居墙体单薄，门窗开得较大，利于通风散热，可以保持屋内干爽；雨水多，较完备的排水系统利于排水。
（2）
东南亚高脚屋：竹木结构、墙体薄，屋顶坡度大、房屋高脚。反映了东南亚气候湿热的地理环境特点。
北非地区传统民居窗户较小、采用石材和泥土等材料修建、墙体较厚实。反映了北非气候炎热干燥的地理环境特点。
3.（1）世界文化遗产体现了不同历史时期某个国家民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平等。
（2）控制工业污染对历史性建筑的侵蚀；在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物；避免过度旅游活动对文化遗产的破坏；重大工程处的文化遗产进行迁移等。
（3）云南丽江、山西平遥等古城，以及皖南古村落、福建土楼等民居。
三、提升反馈：
1.D
2.A
3.D
4.C
5.A
6.（1）能。它们都在河流沿岸。
（2）②。它位于河流下游，地形平坦开阔，河流交汇，水源丰富，水运联系范围大。
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3.4
世界的聚落
湘教版
初中地理
学习目标
1.了解聚落的主要形式，聚落的形成、发展及城市遇到的问题。
2.
学会分析民居与自然环境和人类活动的关系。
3.了解保护聚落方面世界文化遗产的主要意义。
1.聚落的主要形式包括
和
。
2.城市在发展过程中会产生一系列的城市问题，如：交通拥堵、
、
等问题。
3.乡村民居大多依山傍水，沿
、
或
分布。
4.
在中国，云南
、
山西
等古城，以及
古村落、
土楼等民居也得到妥善的保护。
自主学习检测
城市
乡村
住房紧张
环境破坏
河流
山麓
公路
丽江
平遥
皖南
福建
导入
常年住在“钢筋水泥森林”里的你，是否听说过“乡村游”？
快来感受一下城市与乡村的“大不同”！
美丽乡村游
新课教学
（一）聚落的形态
1.城市与乡村聚落【读图，说出A、B两种聚落形式的名称】
A
；
B
。
城市
乡村
活动
（一）聚落的形态
你认为居住在城市好，还是居住在乡村好？
城市：交通便利，生活方便，文化娱乐设施完善，就业机会多、教育条件好。
乡村：空气清新，美丽的田园风光适于生活居住。
新课教学
（一）聚落的形态
2.城市与乡村的差异
（1）读图，说出城市聚落的特点。
城市是人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。
新课教学
（一）聚落的形态
2.城市与乡村的差异
（2）读图，说出乡村聚落的特点。
乡村居民的居住地相对分散。规模比较小的居民点叫做村庄,规模比较大的居民点叫做集镇。
新知探究
（一）聚落的形态
读图，描述城市与乡村的差异（1）——交通方面
城市交通便利，乘汽车或地铁上下班；乡村道路崎岖，交通不便。
城市与乡村
新知探究
（一）聚落的形态
读图，描述城市与乡村的差异（2）——人口方面
城市人口密集，乡村人口稀疏。
城市与乡村
新知探究
（一）聚落的形态
读图，描述城市与乡村的差异（3）——建筑方面
城市楼房密集、多高层；乡村房屋分散、低层建筑。
城市与乡村
新知探究
（一）聚落的形态
读图，描述城市与乡村的差异（4）——生产活动方面
城市以非农业（工业、商业、服务业等）生产为主；乡村以农业（种植业、牧业、渔业、林业等）生产为主。
城市与乡村
新知小结
（一）聚落的形态
城市与乡村的差异
生产活动
城市
乡村
便利
密集
密集、多高层
非农业为主
不发达
稀疏
分散、低层建筑
农业为主
建筑特点
交通特点
人口分布
交通便利（交通沿线和交汇处、沿海港口等地）
水源充足（泉、湖滨、河畔）
土壤肥沃，
农业发达
地形平坦
自然资源丰富（林、鱼、矿产地）
？
聚落分布与环境
新知小结
工业发达
新课教学
（一）聚落的形态
3.乡村民居与地理环境
读图，乡村民居分布的特点？
大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布。
活动
（一）聚落的形态
1.下面两组图反映的是由村庄演变为城市的几个阶段。说出其中的变化。
聚落规模越来越大，建筑层数增高，人口越来越密集，由从事农业生产方式转变为非农业生产方式，
交通越来越发达。
活动
（一）聚落的形态
2.读图，说出城市在发展过程中还会产生哪些问题？
交通拥挤
住房紧张
污染加剧
噪声干扰
供水不足
犯罪率上升
新知拓展
城市，让生活更美好！
你知道世界各国为“城市病”开出的“药方”有哪些？
控制城市人口数量
修建拓宽道路。
提倡公交出行或骑自行车。（绿色出行）
治理各种污染
植树种草
活动
（二）民居与地理环境
1.你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗？
（1）为什么寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗小、窗户双层玻璃；冬季积雪较多的地方，屋顶大多高耸？
寒冷地区的气候:风劲、雪大。厚实的墙体可以抵御寒风，壁炉或火炕，保持屋内暖和；窗小、窗户双层玻璃，可减少热量的散失。高耸的屋顶，便于积雪滑落。
活动
1.你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗？
（2）为什么湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大.并建有完备的排水系统？
湿热地区的墙体单薄，门窗开得较大，利于通风散热，可以保持屋内干爽；雨水多，较完备的排水系统利于排水。
（二）民居与地理环境
活动
2.读图，说出下列民居的建筑特色？与当地的自然环境有什么关系？
（1）东南亚”干栏式“民居的多采用木材、竹子等材料修建…？
东南亚高脚屋：竹木结构、墙体薄，屋顶坡度大、房屋高脚。反映了东南亚气候湿热的地理环境特点。
（二）民居与地理环境
活动
2.读图，说出下列民居的建筑特色？与当地的自然环境有什么关系？
（2）北非的传统民居窗户较小，房屋多采用石材和泥土等材料修建，墙体较厚实…
北非地区传统民居窗户较小、采用石材和泥土等材料修建、墙体较厚实。反映了北非气候炎热干燥多风沙的地理环境特点。
（二）民居与地理环境
民
居
欣
赏
新知拓展
蒙古草原的蒙古包
民
居
欣
赏
新知拓展
北京四合院
民
居
欣
赏
新知拓展
黄土高原的窑洞
民
居
欣
赏
新知拓展
土家的吊水楼
民
居
欣
赏
新知拓展
日本合掌屋
民
居
欣
赏
新知拓展
因纽特人冰屋
新课教学
（三）世界文化遗产的保护
1.世界文化遗产有哪些价值？
世界文化遗产体现了不同历史时期某个国家民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平等。
新课教学
（三）世界文化遗产的保护
2.如何保护世界文化遗产？
（1）控制工业污染对历史性建筑的侵蚀。
（2）在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物。
（3）避免过度旅游活动对文化遗产的破坏。
（4）重大工程处的文化遗产进行迁移。
丽江古城
新课教学
3.我国的世界文化遗产
（三）世界文化遗产的保护
云南丽江古城
山西平遥古城
皖南古村落
福
建
土
楼
世界文化遗产
欣
赏
新知拓展
我国为保护文化遗产，1985年11月22日，加入了《保护世界文化与自然遗产公约》。
截至2019年7月6日，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名中国与意大利并列第一(55项)。
世界文化遗产
欣
赏
新知拓展
北京故宫
世界文化遗产
欣
赏
新知拓展
甘肃敦煌莫高窟
世界文化遗产
欣
赏
新知拓展
拉萨布达拉宫
世界文化遗产
欣
赏
新知拓展
广东江门开平碉楼
世界文化遗产
欣
赏
新知拓展
澳门老城区
活动
（三）世界文化遗产的保护
1.
下面的做法是否正确？说说你的理由。
有人在古代建筑上刻写“×××到此一游”
敦煌博物馆对外轮流开放石窟，限制参观的人数
?
?
活动
（三）世界文化遗产的保护
2.传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，是文化遗产的重要组成部分。对传统聚落的保护，有不同观点。你赞成下列哪一种观点？说出你的理由。
拆旧建新
整旧如新
修旧如旧
建新如旧
?
1．周末“乡村游”成为“城市森林”
人的休闲去处。下列不是乡村聚落特点的是(
)
A．人口稀疏
B．空气清新
C．田园广布
D．楼房密集
2.
传统民居反映一个地区的自然地理环境。干旱地区和湿润地区房屋建筑外貌最明显的不同是
（
）
A.屋顶的陡缓
B.墙体的厚薄
C.门窗的大小
D.房屋的朝向
课堂检测
D
A
3.在西亚和北非等热带沙漠地区的房屋，多是用泥土夯实的厚墙、平顶、小窗。窗户小的作用是（
）
A.防寒
B.防雪
C.防雨
D.防沙
4.下列世界文化遗产不属于我国的是（
）
A.丽江古城
B.平遥古城
C.阿布·辛拜勒神庙
D.皖南古村落
课堂检测
D
C
5.在景区常见到一些：题名留念的“文艺范儿”、攀援登高的“飞人”、边吃边扔的“潇洒哥”。读下列一组图片，你认为应该“点赞”的是哪一位？（
）
课堂检测
A
6.读图，完成问题。
（1）①②③
处能形成聚落吗？为什么？
（2）①②③
最有可能发展成为城市的哪一个？为什么？
能。它们都在河流沿岸。
课堂检测
②。它位于河流下游，地形平坦开阔，河流交汇，水源丰富，水运联系范围大。
课堂小结
作业布置
完成课时检测题
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