统编版六年级语文上册3古诗词三首——宿建德江 课件（共29张PPT）

诗中有画，诗中有话，朗读本课三首古诗词，说一说你从诗中感受到了什么？
古诗词三首
3
雨中沉醉 月下怡情
会写3个字，正确读写“日暮、稻花”等词语。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。
借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。
德
鹊
蝉
组词：
造句：
结构：左右
部首：彳
笔画：15
笔顺：
他是一位德高望重的老人。
道德 品德 美德 德高望重
组词：
造句：
结构：左右
部首：鸟
笔画：13
笔顺：
传说七月七日是牛郎织女鹊桥相会的日子。
喜鹊 鹊巢 鹊桥 声名鹊起
组词：
造句：
结构：左右
部首：虫
笔画：14
笔顺：
蝉在树枝上叫个不停。
蝉联 蝉蜕 蝉鸣 金蝉脱壳
蝉
鹊
德
挑战一下
二人转 演员表演凌空翻转 技艺。
原文示例
转
（翻转）
（二人转）

·旧时茅店社林边，路转（ ）溪桥忽见。
注意红色字的读音
多 音 字
《宿建德江》
唐·孟浩然
孟浩然（689—740）：号孟山人，襄阳人，世称“孟襄阳”。是唐代著名的山水田园派诗人，后人把他与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”
代表作有《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。
读一读，说一说这首诗中描写了哪些景物？
探 究 读
根据指导，朗读古诗，探究下列问题：
朗读《宿建德江》时前两句声音略低，语调略低沉，后两句朗读时语调略高昂。要注意表现出诗人的羁旅之愁。
朗 读 指 导
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
诗中描写的景物有江水、明月、小舟、原野、青天、大树等。
移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。
客：指作者自己。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
野：原野。
旷：空阔远大。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
野旷天低树，江清月近人。
译文：原野空旷，放眼望去，远处的天空显得比近处的树还要低。江水清澈，俯身观看，那儿的明月离“我”是那么近。
通过题目“宿建德江”你知道这首诗描写的是什么内容吗？
诗人孟浩然夜宿建德江的所见及所思。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
“新”字用在这里有增添的意思，旧愁加新愁，更加突出了诗人漂泊在外的愁思。
时间
地点
日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢？
这是思亲之愁，又是寂寞之愁，也是思乡之愁。诗人远离家乡，四处飘泊。如今到这建德江，面对这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己的处境，不禁添了新愁 。
这些景物相互依存、相互映衬。正是因为原野空旷，天空才会显得很低；江水很清，月亮才显得很近。
野旷天低树，江清月近人。
全诗赏析：此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。
同学们你能根据自己的理解，说说这首古诗的大意吗？试试吧，看谁说的最好。
我把船停泊在烟雾笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分忧愁。旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
诗中诗人的心情是怎样的？
诗中诗人的心情是怎样的？
诗人的心情是孤独、寂寥、忧愁的。
《宿建德江》描写的是诗人在日暮时分在江中小舟上所看到的景色，表达了诗人漂泊在外的 。
羁旅之愁
孤身夜宿
宿建德江
羁旅之愁思乡之情
烟雾迷蒙
夜幕降临
野旷无边
江中小舟
天比树低
江水清澈
明月近人